北京教學服務中心 貓貓魚

2012年9月10日，對我來說，是第9個教師節(jié)；對我女兒一諾來說，是第一天正式進入幼兒園的日子。從這一天她背起小書包，正式入園起，我就一直想寫點什么，但總是這樣那樣的事耽擱了?，F(xiàn)在終于踏實下來，可以仔細回顧一下她入園后的第一周幼兒園生活了。

9月10日 星期一

經(jīng)過一年幼兒園親子班生活、一周松散式入園的體驗，這一天，一諾上幼兒園了。早上在車站的等車，上車以后的堵車，一點也不妨礙她要上學的心情。特別知道這一天我休息，既可以送她，又可以接她，她說：“今天媽媽第一次送我，還能接我呢，我好興奮呀。”孩子就是這么容易滿足吧。

到了幼兒園，校醫(yī)檢查完，一諾很自然地讓老師拉著手進入了教室，我正想跟進去看看呢，老師卻如臨大敵似的，趕緊關上了教室門，仔細一看，走廊里有哭著不肯進教室的孩子，怕傳染了其他孩子。如此的防范讓我有點不適應，而一諾很淡定的表現(xiàn)，多少讓我有些失望。跟我曾經(jīng)聽說的“家長為了送孩子進幼兒園，父母全上陣，孩子在幼兒園里哭，父母在幼兒園外哭”的場面不太一樣呀，其實我應該竊喜才對，說明我們前期工作做得充分。

我若有所“失”地離開了幼兒園，趕快向孩子爸爸匯報了到目前的表現(xiàn)。這一天，家里還真有些不習慣了。在家的幾個人會互相問“不知道這會孩子在干什么呢”，“不知道孩子睡沒睡”，“不知道她喝沒喝水”……孩子爸爸更是緊張地打了兩個電話回來，問老師有沒有聯(lián)系家長，哈哈，孩子沒有分離焦慮，不代表家長沒有。

下午4點半，我和孩子爸爸齊聚幼兒園，要接第一天正式上學的一諾寶貝放學。直到5點鐘，孩子才被排著隊帶出了教室，其他班的幾個孩子撲到家長的懷里就開始哭，弄得我也開始緊張了，不知道一諾出來會怎么樣呢？終于，一諾出來了，依然和她的好朋友格格一起拉著小手，看到我后，大叫一聲，然后報以燦爛的笑容。從人群中擠到我身邊后說：“媽媽，看我多棒，得了一朵小紅花！”（后來才知道，老師為了鼓勵孩子們，一人一朵）……

9月11日 星期二

一諾說還行吧，任老師的評價呢：一諾很棒，生活能力很強，吃飯睡覺都是獨立完成，老師老表揚她，所以她感覺也很不錯呢。表揚和鼓勵對孩子很重要，相信一諾會越來越自信的。聽了老師的話，我才算是放些心了。晚上一諾回到家說，格格哭了。我問她：“你有沒有哄哄格格呀？”一諾說沒有，那為什么呢？一諾說：“那時候我在認真吃飯呢，如果不認真吃，餓了怎么辦……”這孩子還真會照顧自己呢！

9月12日 星期三

幼兒園為了緩解孩子的分離焦慮，在剛?cè)雸@時就告訴家長，每天在孩子的小書包里，除了裝一套換洗衣服（以防孩子尿濕或弄臟）外，還讓帶一個玩具，如果孩子哭的時候，可以抱著自己心愛的玩具。

早上，準備帶一諾出門去幼兒園了，一諾拉著我說：“媽媽，給我多帶一個玩具吧！”“為什么呀？老師只讓帶一個！”“我多帶一個吧，如果格格再哭的話，我可以哄她了?！笨窗?，我們還是一個很有愛心的小寶兒呢……

9月13日 星期四

我送完一諾就直接上班了。剛打開電腦，就接到Q上格格媽媽的留言：“格格今天終于沒扛住，以前我送去的時候她還忍著不哭，但今天早上送的時候就哭得唏哩嘩啦的，抱著我脖子不肯松手，老師硬從我身上搶下來的……”同時補充：“我看到一諾坐在那里，很享受地吃著豆沙包?！焙呛?，我是沒時間等在窗戶外面看孩子吃早餐，但人家媽媽能從一諾的表情中看出享受，多少說明一諾還是挺適應幼兒園生活的。有了老師的評價，還有別的孩子家長的感覺，我這心里呀，真是踏實下來了。

9月14日 星期五

把一諾送進幼兒園，任老師從校醫(yī)的手里就接走了她，一諾居然還是在老師的提醒下才想起來跟媽媽說再見，說明她已經(jīng)喜歡上了幼兒園？不知，但總比那些哭著幾個大人都送不進幼兒園的孩子省心多了！

可愛的一諾，希望在幼兒園的生活，能一直這樣快快樂樂下去……