網(wǎng)上人大安徽省馬鞍山教學(xué)服務(wù)中心201609人力資源管理 吳德華

我是一名普通的公交車(chē)駕駛員，從事這個(gè)工作已經(jīng)有好幾個(gè)年頭了。隨著工作的深入，越來(lái)越覺(jué)得知識(shí)的重要，進(jìn)而感覺(jué)自己知識(shí)的不足。然而由于工作的關(guān)系，要想拿起書(shū)本走進(jìn)課堂已經(jīng)是不可能的了。經(jīng)別人介紹，我覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)大學(xué)教育比較適合像我這樣渴求知識(shí)，但沒(méi)有時(shí)間天天去學(xué)校上課的普通從業(yè)者。

通過(guò)了解，我知道網(wǎng)絡(luò)教育是以互聯(lián)網(wǎng)為教學(xué)工具的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，它是經(jīng)過(guò)國(guó)內(nèi)教育部批準(zhǔn)，國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的正規(guī)院校。對(duì)于參加網(wǎng)絡(luò)考試的考生而言，關(guān)鍵不在于網(wǎng)絡(luò)教育文憑本身，而是更看重的是網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院所依托的名校品牌、專(zhuān)業(yè)實(shí)力。于是我報(bào)著試試看的心情，報(bào)名參加了網(wǎng)上人大的學(xué)習(xí)。

記得剛報(bào)名時(shí)，我的心情是忐忑不安的。離開(kāi)校園已經(jīng)十多年了，現(xiàn)在再拿起書(shū)本，這能學(xué)好嗎？而帶著這樣的心情，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地?fù)艽蛄藞?bào)名老師的電話，沒(méi)有想到老師只有幾句話就將我的顧慮拋到九霄云外去了。在老師的熱心引導(dǎo)下，我很快辦好了入學(xué)手續(xù)，在老師和同學(xué)們的幫助下，我已經(jīng)成為一名正式的網(wǎng)絡(luò)大學(xué)的學(xué)員了。我感到網(wǎng)上人大又一次讓我的理想揚(yáng)帆起航。

隨著新學(xué)期的開(kāi)始，我的人生開(kāi)始了一個(gè)新的起點(diǎn)。由于網(wǎng)上人大倡導(dǎo)“面向在職人員，面向自主學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)資源共享”的教育理念。滿足不同層次學(xué)生的需求，兼顧課程學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)教育資源體系，推動(dòng)學(xué)習(xí)者在資源引領(lǐng)下自主學(xué)習(xí)。因此，我就可以利用工作之余在網(wǎng)絡(luò)課堂上學(xué)習(xí)，充分掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)，案例分析與討論。無(wú)論在學(xué)習(xí)中遇到任何問(wèn)題，我都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課堂提問(wèn)，尋求老師的幫助。老師除了及時(shí)解疑答惑，并積極與我展開(kāi)討論與交流，從而使我更加深刻地掌握學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)，使我的知識(shí)突飛猛進(jìn)。

網(wǎng)上人大實(shí)行了完全適合在職人員網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)特點(diǎn)的“選課制”、“分學(xué)制”、“彈性學(xué)習(xí)期限制”和“預(yù)約考試制”等教學(xué)管理模式，使我感覺(jué)這所網(wǎng)絡(luò)大學(xué)的創(chuàng)辦簡(jiǎn)直是依照我的情況而量身訂做的一樣，使我更加有熱情、有信心要學(xué)好他，以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)回饋她。

轉(zhuǎn)眼之間，我在網(wǎng)上人大已經(jīng)學(xué)習(xí)了半年時(shí)間了，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺?，F(xiàn)在我每天除了正常的工作之余，就是努力學(xué)習(xí)網(wǎng)上人大的相關(guān)課程，在知識(shí)的海洋里遨游?；貞浧饘W(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，辛苦與快樂(lè)，我在內(nèi)心不禁深深地滿足。我感謝網(wǎng)上人大能給我這樣一個(gè)提供知識(shí)的平臺(tái)，讓我們這樣渴望提升自己的人有一個(gè)放飛夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，我會(huì)更加珍惜這份難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。