新生入學(xué)就發(fā)“生涯密鑰”　用大數(shù)據(jù)做職業(yè)規(guī)劃

來(lái) 源：人民日?qǐng)?bào)發(fā)表日期：2018-12-07

　　運(yùn)用大數(shù)據(jù)強(qiáng)化大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃

　　“生涯密鑰”，是西北工業(yè)大學(xué)送給2018年入學(xué)新生的一份特別的禮物。同學(xué)們拿到通知書(shū)后，通過(guò)掃描二維碼，就可以用這把“鑰匙”，打開(kāi)一個(gè)海量數(shù)據(jù)庫(kù)。

　　崗位和單位是啥性質(zhì)?就業(yè)地點(diǎn)在哪?薪酬水平多少?運(yùn)用大數(shù)據(jù)，師兄師姐的選擇匯聚成了一張就業(yè)全景圖，為這些充滿(mǎn)好奇的年輕人提供了可靠的參考。

　　“這幾年，學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)引入‘生涯’的概念。”中國(guó)科學(xué)院院士、西北工業(yè)大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)黃維說(shuō)，“無(wú)論是‘生涯密鑰’大數(shù)據(jù)，還是推行完全學(xué)分制、倡導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)習(xí)和認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，這些都旨在強(qiáng)化學(xué)生的‘生涯意識(shí)’，讓學(xué)生能提前思考、提早規(guī)劃。”

　　完全學(xué)分制

　　修夠?qū)W分即能畢業(yè)，選啥課學(xué)生說(shuō)了算

　　作為2018年的畢業(yè)生，鐘昆洋的個(gè)人數(shù)據(jù)也添加進(jìn)了學(xué)校的就業(yè)大數(shù)據(jù)中。4年前入學(xué)時(shí)，他也曾收到這樣的禮物。

　　“我們2014級(jí)學(xué)生，是學(xué)校實(shí)行完全學(xué)分制的首批獲益者。”鐘昆洋說(shuō)，“在課程選擇上，不再像往屆一樣由教務(wù)處直接置入課程，而是每個(gè)人根據(jù)自己的喜好選擇課程。”

　　經(jīng)過(guò)兩年的調(diào)研，西北工業(yè)大學(xué)于2014年啟動(dòng)了優(yōu)化本科生人才培養(yǎng)方案。重點(diǎn)改革，就是實(shí)行完全學(xué)分制，讓學(xué)生自主選擇課程。

　　有些學(xué)生錄取時(shí)被調(diào)劑了專(zhuān)業(yè)，在完全學(xué)分制下就可以實(shí)現(xiàn)“換專(zhuān)業(yè)”。學(xué)校的課程是分模塊的。一年級(jí)理工類(lèi)，基礎(chǔ)課程模塊基本相同。到了二年級(jí)，則可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選專(zhuān)業(yè)課，只要接收學(xué)院同意，就可以學(xué)習(xí)該學(xué)院的專(zhuān)業(yè)課模塊。

　　配套完全學(xué)分制改革，學(xué)校允許學(xué)生自主選擇課程。學(xué)生可根據(jù)自身情況，選擇課程難易度和寬廣度。比如，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好的，可以跳過(guò)高等數(shù)學(xué)，直接選擇工科數(shù)學(xué)分析;學(xué)飛行器設(shè)計(jì)的，也可以選擇和專(zhuān)業(yè)不相關(guān)的管理學(xué)課程。

　　“學(xué)生基于自身興趣和需要選課，有了更多的自主權(quán)。只要達(dá)到畢業(yè)所要求修的學(xué)分，就可以了。”黨委學(xué)生工作部副部長(zhǎng)、學(xué)生處副處長(zhǎng)王莉說(shuō)。

　　課程選擇上的自由，讓鐘昆洋嘗到了甜頭。大三的時(shí)候，他就讀完了原本在大四才可以選的專(zhuān)業(yè)選修課。到了大四，他的學(xué)習(xí)任務(wù)輕，可以花更多時(shí)間去尋找適合的工作，準(zhǔn)備筆試和面試。

　　職業(yè)發(fā)展課

　　幫助認(rèn)知自我，邀請(qǐng)大咖分享，再現(xiàn)招聘過(guò)程

　　“因?yàn)樵谡n程選擇上完全自由，新生容易在無(wú)拘束的環(huán)境中迷失方向。”學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心老師朱莉說(shuō)，“所以，指導(dǎo)中心除了在入學(xué)時(shí)開(kāi)展新生導(dǎo)航講座外，還開(kāi)設(shè)了多門(mén)職業(yè)發(fā)展教育課程，希望能給學(xué)生一些指引。”

　　剛進(jìn)大學(xué)時(shí)，鐘昆洋也曾有“選擇困難癥”。大一時(shí)，他便選修了《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》課程。課上，他結(jié)識(shí)了對(duì)他職業(yè)生涯有很大影響的朱莉老師。

　　“我們對(duì)鐘昆洋同學(xué)進(jìn)行了個(gè)性化的學(xué)業(yè)指導(dǎo)，利用學(xué)校成熟的職業(yè)測(cè)評(píng)工具，幫助他認(rèn)知自我興趣、性格以及價(jià)值觀。根據(jù)他的情況，提供了相應(yīng)的成長(zhǎng)方案。”朱莉說(shuō)。

　　在老師的幫助下，鐘昆洋逐漸了解了自己和外在環(huán)境，確定了大學(xué)的學(xué)習(xí)生活目標(biāo)，有規(guī)劃地安排了4年的生活。大二時(shí)，他在朱莉老師的建議下選修了《求職有道》。這門(mén)課程，真實(shí)再現(xiàn)了企業(yè)招聘的全過(guò)程，讓學(xué)生從招聘官的角度認(rèn)知企業(yè)對(duì)人才的要求。

　　“在這些課程中，許多行業(yè)大咖現(xiàn)身說(shuō)法。前輩們的交流分享、老師們的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，使我對(duì)職業(yè)規(guī)劃的重要性有了認(rèn)識(shí)。我覺(jué)得自己的情況更適合先就業(yè)，而不是讀研。”鐘昆洋說(shuō)。

　　隨后，鐘昆洋開(kāi)始留意就業(yè)志愿者服務(wù)隊(duì)的相關(guān)信息。大三時(shí)，他加入了服務(wù)隊(duì)。這是一支由學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心指導(dǎo)的，主要負(fù)責(zé)服務(wù)用人單位校園招聘工作的專(zhuān)業(yè)志愿者隊(duì)伍。“這個(gè)團(tuán)隊(duì)有10年的光榮歷史。鐘昆洋勤懇踏實(shí)，待人真誠(chéng)有禮貌，有很強(qiáng)的責(zé)任感，很快就成長(zhǎng)為團(tuán)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。”朱莉老師說(shuō)。

　　在就業(yè)中心，鐘昆洋的主要工作是給用人單位安排場(chǎng)地，以及協(xié)調(diào)宣講會(huì)相關(guān)工作。“這個(gè)過(guò)程中，可以和很多企業(yè)的人力資源部人員進(jìn)行交流，積累求職經(jīng)驗(yàn)，第一時(shí)間獲得招聘信息。更重要的，是可以鍛煉自己的綜合協(xié)調(diào)能力。”鐘昆洋說(shuō)。

　　業(yè)界找感覺(jué)

　　除了生產(chǎn)實(shí)習(xí)，還安排了解型的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)

　　“大三是學(xué)生找工作的關(guān)鍵預(yù)備期。學(xué)校為每位學(xué)生安排了認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)與生產(chǎn)實(shí)習(xí)。”朱莉介紹。

　　認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，旨在讓學(xué)生全面了解用人單位的生產(chǎn)管理狀況，從而獲得對(duì)專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐的初步認(rèn)識(shí)。主要途徑，是到相關(guān)企業(yè)參觀學(xué)習(xí)。

　　“學(xué)院用了一個(gè)星期的時(shí)間，帶我們參觀了西安本地的5家軍工企業(yè)。”鐘昆洋說(shuō)，在參觀過(guò)程中，他了解到自己所在的微機(jī)電系統(tǒng)工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)用非常廣泛，比如很多高端機(jī)器應(yīng)用的傳感器，都涉及這一專(zhuān)業(yè)。

　　然而，要從事本專(zhuān)業(yè)對(duì)口的工作，本科所學(xué)的并不夠用，還需繼續(xù)深造。這與先找工作的規(guī)劃產(chǎn)生了矛盾，使鐘昆洋陷入了困惑。

　　“在職業(yè)生涯輔導(dǎo)中，我了解到了他的困惑。”朱莉說(shuō)，“微機(jī)電系統(tǒng)工程專(zhuān)業(yè)，是機(jī)械和微電子的交叉學(xué)科。所以我建議他，找工作不要局限于小專(zhuān)業(yè)，可以在機(jī)械和電子這個(gè)大類(lèi)里去找。”

　　老師的點(diǎn)撥打開(kāi)了鐘昆洋的思路。之后，他拒絕了學(xué)校安排的生產(chǎn)實(shí)習(xí)。“學(xué)校安排的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，是和專(zhuān)業(yè)密切相關(guān)的企業(yè)。我想從朱老師建議的大類(lèi)上找工作，這樣實(shí)習(xí)才對(duì)我找工作有幫助。”鐘昆洋說(shuō)。

　　大三暑假，鐘昆洋申請(qǐng)去寧波某空調(diào)企業(yè)實(shí)習(xí)。在生產(chǎn)一線(xiàn)的工作，讓他對(duì)自己的未來(lái)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。通過(guò)和他人交流，供應(yīng)鏈管理、生產(chǎn)管理等書(shū)本上的概念，變得具體了起來(lái)。

　　“制造業(yè)的工作分工差不多。招聘的時(shí)候，我就知道自己想去什么崗位了。”鐘昆洋說(shuō)。

　　3年的認(rèn)真探索和準(zhǔn)備，為鐘昆洋鋪好了求職之路。大四剛開(kāi)學(xué)，他就拿到中國(guó)航發(fā)貴州黎陽(yáng)航空發(fā)動(dòng)機(jī)有限公司拋來(lái)的橄欖枝，成為機(jī)電學(xué)院“第一簽”。

　　“一線(xiàn)城市也曾考慮過(guò)，但生活成本太高了?；氐嚼霞?，生活閑適，還可以陪家人，認(rèn)識(shí)的同學(xué)也多。”鐘昆洋說(shuō)，“我們學(xué)校的許多同學(xué)，都有投身國(guó)防、報(bào)效國(guó)家的心思，我也不例外。這家公司，就是我的最佳選擇。”

　　8月17日，鐘昆洋到公司報(bào)到，經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的培訓(xùn)，他走上了自己心儀的工作崗位。