HR 先給自己做個(gè)職業(yè)規(guī)劃吧

來(lái) 源：未知發(fā)表日期：2018-06-08

　　初入職場(chǎng)的HR，最迷茫、最常問(wèn)的問(wèn)題是“做HR到底有沒(méi)有前途/錢(qián)途?”

　　有時(shí)候會(huì)聽(tīng)一些老HR對(duì)想從事HR的小白們說(shuō)：

　　“HR其實(shí)就是個(gè)文員”

　　“HR付出很多，回報(bào)卻很少”

　　“HR工資很低”

　　“HR沒(méi)有前途”

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　　等等，不那么鼓舞人心的話(huà)。

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　　人力資源管理在中國(guó)還處在起步階段，許多企業(yè)的老總和人力資源從業(yè)者對(duì)人力資源理論和實(shí)操的認(rèn)識(shí)還都停留在“點(diǎn)”的層面，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到系統(tǒng)的概念。

　　這就造成大量企業(yè)中的HR們實(shí)際上的工作確實(shí)像個(gè)文員。許多HR每天做的最多的工作是打印文件、做表格、辦入職、錄信息等基礎(chǔ)事務(wù)性工作。

　　他們?cè)趯?shí)施“低水平勤奮-不學(xué)習(xí)-低水平勤奮”這樣一個(gè)可怕的死循環(huán)。他們不清楚做事的目的，看不到事情的全貌，深陷其中，難以自拔。

　　然而，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇，企業(yè)持續(xù)穩(wěn)健的經(jīng)營(yíng)對(duì)管理水平的要求越來(lái)越高。

　　人是企業(yè)發(fā)展的根本和主體，對(duì)人的管理也自然會(huì)有越來(lái)越高的要求。尤其是中國(guó)的第二代、第三代企業(yè)家們上臺(tái)后，對(duì)企業(yè)人力資源管理能力的需求大幅增加。

　　當(dāng)人們真正了解人力資源管理的全貌后，會(huì)發(fā)現(xiàn)人力資源管理所能達(dá)到的高度、深度和寬度遠(yuǎn)不是自己原本想的那樣。

　　只是因?yàn)楝F(xiàn)在企業(yè)管理者或HR自身知識(shí)的局限、眼界的局限、心智的局限、能力的局限，讓許多HR把人力資源工作做成了一份普通行政辦公室的文職崗。

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　　其實(shí)，人力資源管理工作是非常有發(fā)展前景的職業(yè)!

　　我把在人力資源領(lǐng)域可以走的路線分成6條，12個(gè)級(jí)別。

　　在這12個(gè)級(jí)別里，根據(jù)顏色劃分，其實(shí)也可以分成6個(gè)大的級(jí)別。相同顏色內(nèi)的提升算是一種量變的過(guò)程，不同顏色之間的轉(zhuǎn)換，是質(zhì)變。級(jí)別越高，需要的經(jīng)驗(yàn)和能力越高。

　　第一條通道:企業(yè)人力資源部傳統(tǒng)的晉升通道，就是一條從小白到CEO的成長(zhǎng)故事。

　　第二條通道:可以是企業(yè)大學(xué)，也可以是外部的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做專(zhuān)職的培訓(xùn)講師的路線，從初級(jí)的培訓(xùn)講師到高級(jí)講師到培訓(xùn)總監(jiān)，再到這個(gè)機(jī)構(gòu)的校長(zhǎng)。

　　第三條通道:走獵頭的路線。從初級(jí)的獵頭，到中級(jí)獵頭，到資深獵頭再到高級(jí)獵頭。

　　第四條通道:走顧問(wèn)的路線。從初級(jí)顧問(wèn)、中級(jí)顧問(wèn)、資深顧問(wèn)再到高級(jí)顧問(wèn)。

　　第五條通道:走自由職業(yè)的路線。很多人預(yù)測(cè)未來(lái)會(huì)是一個(gè)自由人協(xié)作的社會(huì)。所以，當(dāng)你擁有了一定的能力之后，自由職業(yè)者在人力資源管理領(lǐng)域也是一個(gè)選擇的方向。

　　從專(zhuān)欄的作者、專(zhuān)業(yè)的講師(這里和前面的培訓(xùn)講師不同，這里的是自由講師)、到有自己的自媒體、到專(zhuān)業(yè)作家、再到高階講師、意見(jiàn)領(lǐng)袖和成為一個(gè)IP。

　　第六條通道是走創(chuàng)業(yè)者的路線，就是成立人力資源相關(guān)的服務(wù)公司，自己做老板或者合伙人。

　　圖片左面的年齡是參考值，代表如果是從一畢業(yè)就從事HR工作的話(huà)，大部分在這個(gè)年齡段的人，正常發(fā)展的話(huà)大概能達(dá)到這樣的級(jí)別。當(dāng)然因?yàn)樵酵献?，?duì)個(gè)體能力的要求越高，而且還跟很多其他因素有關(guān)。所以越往上，年齡參考的成分就越大。

　　這六條通道間可以相互轉(zhuǎn)換，假如我現(xiàn)在是人力資源經(jīng)理級(jí)別，我可以轉(zhuǎn)做培訓(xùn)，可以轉(zhuǎn)做中級(jí)獵頭，也可以轉(zhuǎn)做咨詢(xún)顧問(wèn)，或者是成為某專(zhuān)欄的作者。

　　有在轉(zhuǎn)換的過(guò)程中直接往上轉(zhuǎn)的，比如從人力資源經(jīng)理直接轉(zhuǎn)成了培訓(xùn)總監(jiān)。

　　也有在轉(zhuǎn)換的過(guò)程中往下轉(zhuǎn)的，比如從人力資源經(jīng)理轉(zhuǎn)成了一個(gè)普通的培訓(xùn)講師。

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　　人一生的職業(yè)生涯發(fā)展周期大約會(huì)有30-40年左右，在30歲之前，都可以算職業(yè)的尋覓期。

　　這個(gè)時(shí)期不必過(guò)分苛責(zé)自己，可以多看、多嘗試，多選擇。對(duì)自己喜歡的職業(yè)沒(méi)有概念的人，在這個(gè)時(shí)期可以確立自己一生的職業(yè)發(fā)展方向。

　　新東方的創(chuàng)始人俞敏洪曾經(jīng)在一次演講中說(shuō)，他是28歲的時(shí)候決定自己一輩子都要當(dāng)老師的。即便他后來(lái)成立了新東方，成為了新東方的校長(zhǎng)，他還是一直非常認(rèn)可自己老師的身份;馬云也是在杭州電子科大做了7年的英語(yǔ)老師之后，才開(kāi)始了自己的創(chuàng)業(yè)之路的。

　　有這么一段對(duì)社會(huì)，對(duì)職業(yè)的尋覓期，有助于我們對(duì)自己到底想做什么有更深刻的認(rèn)識(shí)。

　　我們應(yīng)該在這個(gè)時(shí)期想清楚，自己是不是一生都要做HR相關(guān)的職業(yè)。