各地服務(wù)中心

你的個性里,藏著你的未來

來 源:哈佛商業(yè)評論發(fā)表日期:2018-04-26

  一直以來,我們受到的教育是:要關(guān)注可以培養(yǎng)和改變的技能、立場,因?yàn)樗鼈兪穷I(lǐng)導(dǎo)力的真正要素;要忽視個性,因?yàn)樗谴我?、膚淺的。

  然而,事實(shí)卻相反:一個人的經(jīng)歷、性格、氣質(zhì)在競爭中起著不容小覷的作用。無論是選舉領(lǐng)導(dǎo)還是公司任命,都是個性方面的競爭。

  總統(tǒng)也是人。更直接地說,他們也有自己的個性。他們在很多問題上有自己的立場,有著不同的智力類別和智商水平,有由自己表達(dá)或由別人代言的政治意識形態(tài)。然而,根本的事實(shí)是,當(dāng)候選人就職、取得領(lǐng)導(dǎo)權(quán)后,普通公民會被他的個性所領(lǐng)導(dǎo)。

  同樣的道理,也適用于公司領(lǐng)導(dǎo)。CEO們可能為自己找到具體的戰(zhàn)略、管理理論或組織文化,但影響其思想與行為的潛在因素卻是他們自己的個性。史蒂夫·喬布斯、杰克· 韋爾奇、梅格·惠特曼、馬克·扎克伯格,他們的個性都是由心理、情感、社會因素以及個人經(jīng)歷塑造成的,他們對商業(yè)世界的應(yīng)對也有著明顯的個人特征,從而導(dǎo)致了各自的成功或失敗。

  從三本書以及一部電影中,你可以看到美國總統(tǒng)在個性上最顯著、最有趣的幾個特征表露無遺。你也可以看到對這一事實(shí)的強(qiáng)有力論證:優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)力最終是由與具體場合相匹配的鮮明個性決定的。

  在喬恩·米查姆 (Jon Meacham)的 《托馬斯·杰斐遜:權(quán)力的藝術(shù)》(Thomas Jefferson:The Art of Power)一書中,他生動再現(xiàn)了美國第三任總統(tǒng)個性形成的漫長過程。

  我們可以看到,在維吉尼亞殖民地的豐富生活、在啟蒙哲學(xué)方面的知識教育以及政治教育,如何形成了杰斐遜對權(quán)力的看法。這本書還栩栩如生地刻畫了杰斐遜的情感與性格:他擅長運(yùn)用書面修辭,厭惡人際沖突,堅定地認(rèn)為“只有通過密切維持人際關(guān)系才能實(shí)現(xiàn)有效治理”。杰斐遜超越了對特定政策或觀點(diǎn)的就事論事,是一位講究社會交往、注意關(guān)系處理的領(lǐng)導(dǎo),用米查姆的話來說,他總是在“營造別人對他的依戀”。他經(jīng)常穿著舊拖鞋、在不采取安保措施的情況下在白宮招待國會議員和國外領(lǐng)導(dǎo)人,有時候甚至讓人感覺不自在。

  但同時,他又是一個實(shí)干家。早在1801年杰斐遜就職之前,由喬治·華盛頓和約翰·亞當(dāng)斯所領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)邦黨把中央政府治理得過于權(quán)勢化,這讓杰斐遜很不喜歡。因此,他采取了果斷而又巧妙的行動,讓中央政府回歸更為共和黨人的模式。同時,他又與反對人士保持固定的聯(lián)系(多是社會聯(lián)系),從而獲得了關(guān)鍵聯(lián)邦黨人對自己的尊重。

  同樣,在歷史學(xué)家羅伯特·卡羅(Robert A. Caro)撰寫的傳記大作《林登·約翰遜的那些年》(The Years of Lyndon Johnson)第四部《權(quán)力的交接》 (The Passage of Power)一書中,林登·約翰遜的個性也躍然紙上,雖然其歷史背景截然不同。

  在書中,從西南德克薩斯州立師范學(xué)院(Southwest Texas State Teachers College )畢業(yè)的林登·約翰遜有著非凡的政治天賦以及終極的政治抱負(fù)——成為美國總統(tǒng)??_相當(dāng)詳盡地敘述了當(dāng)約翰遜在1960年民主黨全國大會中被年輕的杰克·肯尼迪以謀略擊敗時遭受的莫大苦痛,此后他不得不同意屈就副總統(tǒng)一職。他在參議院政治周旋中表現(xiàn)出來的高度自信甚至自負(fù),卻在意欲提升職業(yè)生涯、提高知名度的兩年半副總統(tǒng)經(jīng)歷中備受重創(chuàng)。肯尼迪政府“哈佛幫”輕蔑地稱呼他為“玉米餅大叔”,卡羅生動地記錄了幾欲到達(dá)權(quán)力頂點(diǎn)的約翰遜在了無實(shí)權(quán)時遭受的痛苦和恥辱。

  當(dāng)然,肯尼迪的遇刺卻改變了這一切,其中也包括約翰遜。

  在卡羅扣人心弦的敘述中——這也是本書的高潮部分——我們看到在肯尼迪遇刺之后約翰遜出現(xiàn)的瞬間大逆轉(zhuǎn)。約翰遜的憂慮、不安、多疑消失殆盡,重新恢復(fù)了硬朗的自己:冷靜、鎮(zhèn)定、堅強(qiáng)、果斷。卡羅進(jìn)一步描述了約翰遜如何異常迅速、強(qiáng)有力地接任總統(tǒng)一職,這意味著他在個性上的大獲全勝。從此,作為美國總統(tǒng),他曾一度把自己的優(yōu)勢最大程度地發(fā)揮出來,同時又以堅定的意志力克服了自己的缺陷和不足。

  最后,在所有美國總統(tǒng)中,關(guān)于亞伯拉罕·林肯 ( Abraham Lincoln )的書籍和說法是最多的,這也是可以理解的:畢竟,他領(lǐng)導(dǎo)美國度過了歷史上最大的一場危機(jī),維持了國家統(tǒng)一,并廢除了奴隸制。在美國面臨重大分裂時,他如何發(fā)揮了自己的個性來適應(yīng)如此巨大的一系列挑戰(zhàn),一直 是一個引人入勝的話題。大衛(wèi)·馮·德勒赫(David Von Drehle)的書 《偉大的崛起:亞伯拉罕·林肯與美國最危險的一年》(Rise to Greatness: Abraham Lincoln and America’s Most Perilous Year)以及斯蒂文·斯皮爾伯格 (Steven Spielberg)的傳 記電 影《林 肯》(根 據(jù) 桃 瑞 絲·恩斯·古德溫(Doris Kearns Goodwin)于2005年出版的書籍《政敵團(tuán)隊》(Team of Rivals: The Political Genius of Abraham Lincoln)改編而成),還將繼續(xù)探索這一話題。

  馮·德勒赫的書和斯皮爾伯格的電影涵蓋了整個有關(guān)林肯的故事,講述了林肯的個性如何讓他駕馭、掌控由始至終的美國內(nèi)戰(zhàn)。馮·德勒赫選擇1862年作為該書內(nèi)容的重點(diǎn)段落。在新年前夕的內(nèi)閣會議召開后,戰(zhàn)爭初期的形勢還相當(dāng)嚴(yán)峻,林肯政府的司法部長愛德華·貝茨對整個團(tuán)隊缺乏合作精神感到頗為不安,在日記中,他這樣袒露心扉:林肯是“一個優(yōu)秀的人,總體而言,他非常明智;但他缺乏毅力和決心,我非常擔(dān)心他不具備指揮能力。”當(dāng)然,現(xiàn)在我們知道,事實(shí)并非如此。

  其實(shí),林肯的“能力”與眾不同——他的能力不是指揮能力或者控制能力,而是感染力和影響力,以及謹(jǐn)慎、精明地利用和平衡人際關(guān)系的能力。在電影中,我們看到,在生命中最后幾個月里,由丹尼爾·戴-劉易斯扮演的林肯并沒有為了名垂青史而裝模作樣,而是積極思考、溝通、開展政治活動,以拯救尚處于內(nèi)戰(zhàn)末期的整個美國。

  總統(tǒng)人物與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)之間還是有著巨大差別的。但是,對于二者來說,個性至上都不無道理。

?

重要提示

1、報名前,應(yīng)認(rèn)真閱讀中國人民大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育入學(xué)指南,充分了解我校網(wǎng)絡(luò)教育的辦學(xué)模式,并愿意遵守學(xué)校的各項規(guī)定和要求,努力完成學(xué)業(yè)。
2、報名表一經(jīng)確認(rèn),將隨成績等進(jìn)入學(xué)生檔案,你需要對本報名表所填寫內(nèi)容的真實(shí)性負(fù)責(zé)。
3、如同時報讀學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育,須分別填寫學(xué)歷教育報名表和非學(xué)歷教育報名表。

學(xué)歷教育報名 非學(xué)歷教育報名