在講座的一開(kāi)始張老師提出，工作過(guò)度和時(shí)間緊迫，學(xué)習(xí)和工作很難兩全，以及家庭關(guān)系不好，經(jīng)濟(jì)問(wèn)題和人際關(guān)系處理不良都會(huì)造成人有壓力感，面對(duì)壓力，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的反應(yīng)，比如消化不良，失眠，頭痛等。而面對(duì)壓力，很多人會(huì)選擇適合自己的釋壓手段，如找人聊天，運(yùn)動(dòng)，旅游或者聽(tīng)音樂(lè)等。在講座中，張老師設(shè)置了大量的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓大家更深一步了解了個(gè)人內(nèi)在心理的變化，學(xué)生通過(guò)張老師的講解也了解了自己的情緒屬于什么類(lèi)型，是溝通型，討好型，指責(zé)型還是超理智型，打岔型，一致型？針對(duì)不同類(lèi)型的情緒，學(xué)會(huì)自己控制，提升自己的自我價(jià)值感，在溝通中認(rèn)可自我的價(jià)值，當(dāng)你覺(jué)得自己有價(jià)值時(shí)，信心和安全感才會(huì)增加，于是，才敢于嘗試改變，接受新的自我。

　　本次講座引起了大家極大的興趣，講座現(xiàn)場(chǎng)座無(wú)虛席。張老師的講解方式也得到了學(xué)生的認(rèn)可，大家都積極參與到講座中來(lái)，積極和大家分享自己的心情故事。通過(guò)張老師的講解，大家對(duì)自己的情緒現(xiàn)狀有了更深一步的認(rèn)識(shí)，都紛紛表示這次講座使自己受益匪淺。

　　講座在非常輕松的狀態(tài)下進(jìn)入了尾聲，大家還意猶未盡，圍在張老師周?chē)?，向老師?qǐng)教自己在平時(shí)工作和生活中遇到的問(wèn)題，對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題，張老師也耐心地一一給予解答。

　　學(xué)生都表示非常感謝學(xué)院提供了這個(gè)機(jī)會(huì)，職業(yè)化培訓(xùn)系列講座的舉辦讓學(xué)生從各方面都提高了認(rèn)識(shí)，對(duì)個(gè)人素養(yǎng)也有了很大的提升，另外，網(wǎng)上人大根據(jù)學(xué)生的需求，將繼續(xù)為大家安排職業(yè)規(guī)劃講座，講座的內(nèi)容初步定為職場(chǎng)的應(yīng)變能力以及高效能人士的修煉（具體內(nèi)容以通知為準(zhǔn)）。希望感興趣的同學(xué)繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站通知，以便能及時(shí)參加講座。由于各種原因沒(méi)有參加我們講座的同學(xué)可以在網(wǎng)站上下載視頻收聽(tīng)收看。