在講座中，李老師從四個(gè)方面詳細(xì)講解了金融風(fēng)暴對就業(yè)形勢的影響和職場中人應(yīng)該采取的對策，其中包括金融風(fēng)暴的影響、金融風(fēng)暴下的職場思維、企業(yè)如何識別與培養(yǎng)核心員工和核心員工的成長模式究竟是怎樣的等，他從一個(gè)專業(yè)人士的角度講解了什么才是“核心員工”，特別強(qiáng)調(diào)了成為“核心員工”的重要性，并介紹了“核心員工”與職業(yè)發(fā)展之間的密切聯(lián)系。概括來說，也就是在任何環(huán)境中，尋求到個(gè)人的職業(yè)發(fā)展之路最好的辦法，就是增強(qiáng)自我的實(shí)力，使自己成為單位的“核心員工”，而不僅僅是依靠暫時(shí)的措施來緩解因?yàn)橹車h(huán)境變化帶來的影響。

　　李老師深入淺出的講解引起了學(xué)生的極大興趣，雖然曾經(jīng)接觸過“核心員工”等名詞，但是如此系統(tǒng)而詳細(xì)地了解還是第一次，尤其通過大量的事例了解到成為“核心員工”與個(gè)人職業(yè)發(fā)展之間的關(guān)系。所以在互動環(huán)節(jié)，同學(xué)們表現(xiàn)得非常積極活躍，提出了很多與個(gè)人切身環(huán)境有關(guān)系的問題，包括“我在企業(yè)的非核心部門，如何成為核心員工”，“我35了，但是還沒有找到適合自己的職業(yè)發(fā)展之路，我應(yīng)該如何規(guī)劃我下一步”、“金融風(fēng)暴對我們公司的影響很大，我是否應(yīng)該跳槽”等；還有幾位人力資源專業(yè)的同學(xué)，提出了很多人力資源管理方面的問題，比如“金融危機(jī)來了，公司提出要壓縮人力成本，我可以采取一些什么樣的措施，但是同時(shí)又可以穩(wěn)定員工隊(duì)伍”，對于這些問題，李老師耐心地一一給予了解答。

　　將近中午一點(diǎn)，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，講座才不得不告一段落。同學(xué)們紛紛表示，這樣事例豐富、內(nèi)容系統(tǒng)的職業(yè)化培訓(xùn)講座對自己非常有啟發(fā)，希望在2009年，學(xué)院還能組織更多的類似活動，以幫助自己在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時(shí)，開拓眼界，提高個(gè)人的職業(yè)素養(yǎng)。