李老師先從個(gè)人職業(yè)發(fā)展的四種方向開(kāi)始了今天的講座，深入淺出地從個(gè)人發(fā)展、團(tuán)隊(duì)發(fā)展、合作與競(jìng)爭(zhēng)、成功策略四個(gè)部分列舉了職場(chǎng)成長(zhǎng)的幾類(lèi)常見(jiàn)情況，歸納了高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的幾個(gè)特點(diǎn)，分析了團(tuán)隊(duì)對(duì)于個(gè)人的價(jià)值的一系列職場(chǎng)案例，最后從機(jī)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、沖突處理、對(duì)手激勵(lì)、角色分析四個(gè)角度闡述了在合作中贏得競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵策略所在。李老師列舉的案例翔實(shí)，語(yǔ)言生動(dòng)富有激情，同學(xué)們很快就沉浸在李老師用語(yǔ)言構(gòu)筑的虛擬職場(chǎng)中。

　　三個(gè)小時(shí)的講座結(jié)束了，意猶未盡的同學(xué)們?cè)谥v座后結(jié)合自己在實(shí)際工作中遇到的種種問(wèn)題，向李老師一一提問(wèn)。在得到專(zhuān)業(yè)答復(fù)之后，同學(xué)們茅塞頓開(kāi)，表示從講座中受益匪淺、不虛此行。和以往一樣，本次講座也進(jìn)行了全程網(wǎng)上直播，不能親臨現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收聽(tīng)、收看講座。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)環(huán)境等各種原因不能收聽(tīng)、收看網(wǎng)上直播的同學(xué)，也可以于講座結(jié)束之后，通過(guò)講座報(bào)道下載講座視頻資料。

　　網(wǎng)上人大在發(fā)展教學(xué)資源建設(shè)、提高學(xué)習(xí)支持服務(wù)水平的同時(shí)，不斷探索通過(guò)各種方式為學(xué)生提供免費(fèi)增值服務(wù)。2006年下半年，網(wǎng)上人大進(jìn)行了系統(tǒng)的“學(xué)生職業(yè)規(guī)劃需求調(diào)查”，結(jié)果表明學(xué)生很需要實(shí)用性強(qiáng)的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。因此，給學(xué)生們提供適合大多數(shù)同學(xué)需要的職業(yè)咨詢(xún)服務(wù)被列為網(wǎng)上人大增值服務(wù)的一項(xiàng)重要工作。針對(duì)學(xué)生們的職業(yè)發(fā)展需求，網(wǎng)上人大校園文化部于2007年7月至2008年6月，已經(jīng)舉行了6場(chǎng)職業(yè)規(guī)劃系列講座，受到了學(xué)生們的廣泛歡迎。