基于Internet的案例教學(xué)不斷走向成熟

　　作為一種面授教學(xué)中實(shí)踐類課程的優(yōu)秀教學(xué)方法，案例教學(xué)已經(jīng)得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可和運(yùn)用。其突出的特點(diǎn)在于通過(guò)對(duì)一個(gè)具體情景的描述，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些特殊情景進(jìn)行充分討論，從而有效指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐。對(duì)于這種受到普遍好評(píng)的教學(xué)方法，我們是否能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到遠(yuǎn)程教學(xué)中呢？

　　2004 年 9 月，中國(guó)人民大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院率先成功開(kāi)發(fā)了基于 Internet 的案例教學(xué)平臺(tái)，并將《營(yíng)銷渠道管理》和《跨國(guó)公司與跨國(guó)經(jīng)營(yíng)》兩門(mén)應(yīng)用型課程與平臺(tái)功能進(jìn)行了整合。我們根據(jù)課程內(nèi)容的特點(diǎn)，將“案例與分析”部分同“專題知識(shí)”部分進(jìn)行了分類呈現(xiàn)。對(duì)于案例內(nèi)容、案例討論、案例分析、個(gè)人學(xué)習(xí)進(jìn)度跟蹤等互動(dòng)性內(nèi)容，我們實(shí)現(xiàn)了平臺(tái)化實(shí)時(shí)更新管理；對(duì)于“專題知識(shí)”等固定性內(nèi)容，我們保留了經(jīng)管類課程的目錄樹(shù)結(jié)構(gòu)管理。

　　在互動(dòng)交流方面，針對(duì)學(xué)生在案例學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)師生、生生交流的需求，基于形成性評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)思想，我們利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)對(duì)案例教學(xué)學(xué)習(xí)交流模塊進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)版重構(gòu)。重構(gòu)后的交流討論區(qū)使得學(xué)生在“小組討論區(qū)”內(nèi)相互碰撞思想火花的同時(shí)，還能夠在“公共討論區(qū)”內(nèi)分享全國(guó)各地同學(xué)的創(chuàng)新觀點(diǎn)。此外，學(xué)生每一次深思熟慮后的精辟論斷、精彩點(diǎn)評(píng)也會(huì)得到平臺(tái)的公正記錄；而那些無(wú)效的垃圾貼也會(huì)依照科學(xué)的程序從系統(tǒng)中剔除。

　　在個(gè)性化學(xué)習(xí)服務(wù)方面，我們利用“個(gè)人學(xué)習(xí)進(jìn)度跟蹤”模塊突出了基于 Internet 案例教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生能夠隨時(shí)了解并相應(yīng)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

　　經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我們的遠(yuǎn)程教育案例教學(xué)已經(jīng)初見(jiàn)成效。學(xué)生按照預(yù)先設(shè)計(jì)的流程在案例教學(xué)平臺(tái)中進(jìn)行有序?qū)W習(xí)，不但以一種嶄新的方式將應(yīng)用型知識(shí)的運(yùn)用與理論有機(jī)結(jié)合，而且還通過(guò)小組間的交流結(jié)交了新的朋友。誠(chéng)然，目前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的案例教學(xué)還不盡完善，但我們相信有同學(xué)們的建議和支持、有教學(xué)設(shè)計(jì)教師的辛勤探索，基于 Internet 的案例教學(xué)一定能夠不斷走向成熟。

　　在今后的教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)院還將不斷推出新的適合學(xué)生學(xué)習(xí)需要的教學(xué)模式，歡迎廣大同學(xué)參與并提出更多積極的建議。