在經(jīng)典中，讀懂詩(shī)和遠(yuǎn)方：理論名家走進(jìn)人大課堂，引領(lǐng)青年“悅”讀生活

 　　“啃”教材、“刷”習(xí)題、“趕”論文———談到大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，這些快節(jié)奏的鏡頭不由地在腦海里閃過。然而有這樣一群學(xué)生，他們?cè)敢饣〞r(shí)間每周從不同的學(xué)校乘坐巴士匯聚到一個(gè)教室里，都捧起那些只經(jīng)常在塵封的書架上看到的經(jīng)典著作讀本細(xì)細(xì)研讀……“同學(xué)們，歡迎各位再次回到咱們‘名家領(lǐng)讀經(jīng)典’的課堂!”親切熟悉的問候聲，劃破了教室里翻書本沙沙作響的靜謐。

　　觸摸經(jīng)典，有名家為伴

　　12月28日，“名家領(lǐng)讀經(jīng)典”北京高校市級(jí)思想政治理論課《中國(guó)共產(chǎn)黨與國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化》第一學(xué)期最后一講在中國(guó)人民大學(xué)開講。這是個(gè)周三的晚上，清涼的夜色不減同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情。來(lái)自8所試點(diǎn)高校的同學(xué)齊聚在公共教學(xué)一樓教室里，滿懷期待地等著授課老師到來(lái)。

　　從校外趕來(lái)的北京大學(xué)中國(guó)與世界研究中心主任、國(guó)際關(guān)系學(xué)院潘維教授風(fēng)塵仆仆走入教室的那一刻，全場(chǎng)響起雷鳴般的掌聲。這天，潘維教授要以《中國(guó)的社會(huì)主義道路與中國(guó)共產(chǎn)黨的四個(gè)三十年》為題，為來(lái)自中國(guó)人民大學(xué)和清華大學(xué)、北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京科技大學(xué)、北京交通大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)和北京林業(yè)大學(xué)等8所高校的300余名師生講授一堂生動(dòng)的領(lǐng)讀經(jīng)典課程。

　　邀請(qǐng)?jiān)诟鱾€(gè)領(lǐng)域具有影響力的大專家、大學(xué)者集中授課，這正是“名家領(lǐng)讀經(jīng)典”課程的鮮明特點(diǎn)。課程旨在充分利用北京高校及首都地區(qū)理論名家的強(qiáng)大影響力，發(fā)揮他們帶有個(gè)人獨(dú)特風(fēng)采的強(qiáng)烈感召力，幫助大學(xué)生克服理論學(xué)習(xí)碎片化、淺層化的問題，引導(dǎo)大學(xué)生去觸碰經(jīng)典、閱讀經(jīng)典、熱愛經(jīng)典。除了潘維教授，還有金一南少將、胡鞍鋼教授、李稻葵教授、張文木教授等19位理論名家受邀講課，共同打造這堂內(nèi)容詳實(shí)、觀點(diǎn)權(quán)威、風(fēng)格多樣的高校思想政治理論課。

　　“我最深的感受，就是上這個(gè)課可以和許多平時(shí)見不到的名家面對(duì)面交流。他們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域都是領(lǐng)軍人物，這段時(shí)間卻來(lái)為我們一一授課。老師們從不同的角度切入課程主題，讓我感到一種多視角分析問題的魅力。”農(nóng)業(yè)與農(nóng)村發(fā)展學(xué)院2016級(jí)本科生孫子建在課后如此評(píng)價(jià)這門課。

　　倡導(dǎo)大學(xué)生閱讀經(jīng)典，是培養(yǎng)具有深厚人文底蘊(yùn)、學(xué)術(shù)氣息的高層次人才不可或缺的一環(huán)。而在這個(gè)信息爆炸的全媒體時(shí)代里，做好經(jīng)典閱讀的領(lǐng)路人可謂任重而道遠(yuǎn)。“名家領(lǐng)讀經(jīng)典”課程邀請(qǐng)了一大批有學(xué)識(shí)、有思想的領(lǐng)路人，手把手牽引著大學(xué)生們?nèi)ビ|摸經(jīng)典、走進(jìn)經(jīng)典。

　　學(xué)習(xí)理論，更關(guān)注現(xiàn)實(shí)意義

　　經(jīng)典著作是人類優(yōu)秀精神文化的傳承載體，閱讀經(jīng)典不僅是一種汲取知識(shí)、啟迪智慧的學(xué)習(xí)方式，更是一種內(nèi)涵豐富的修身養(yǎng)性之道，對(duì)于培育人文精神、提升思想水平、提升人生境界具有重要的價(jià)值意義。在“名家領(lǐng)讀經(jīng)典”課堂，理論名家結(jié)合自身專攻方向，向同學(xué)們講述每一本經(jīng)典著作背后的大小故事和深刻道理。

　　經(jīng)濟(jì)學(xué)院院長(zhǎng)張宇教授應(yīng)邀授課，他講的是《學(xué)好用好馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》。張宇教授從馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的特征開始分析，指出馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的重要地位和重大意義。他對(duì)資本主義概念、資本主義發(fā)展規(guī)律、經(jīng)濟(jì)危機(jī)、經(jīng)濟(jì)全球化、資本主義基本矛盾等問題進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明，闡釋了資本主義經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律;貫穿講解中國(guó)特色社會(huì)主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的形成與發(fā)展過程，全面介紹了中國(guó)特色社會(huì)主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要內(nèi)容。

　　“我們的課程應(yīng)該具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，講述深刻的方法道理，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用理論經(jīng)典去研究解釋現(xiàn)實(shí)重大問題的能力。”張宇教授接受采訪時(shí)說(shuō)，“同學(xué)們要注重提高理論學(xué)術(shù)水平，扎實(shí)學(xué)習(xí)、扎實(shí)讀書，掌握基本原理，提升思維水平，再去解決現(xiàn)實(shí)問題。”

　　事實(shí)上，“名家領(lǐng)讀經(jīng)典”課程原本就是連接理論與現(xiàn)實(shí)的一次創(chuàng)新。如“中國(guó)共產(chǎn)黨與中華民族的偉大復(fù)興”“改革與中國(guó)道路”“中國(guó)特色社會(huì)主義道路”等課程，都聚焦著重大理論和現(xiàn)實(shí)問題。作為北京深化思政課改革的一項(xiàng)重要舉措,“名家領(lǐng)讀經(jīng)典”課程核心內(nèi)容是解析中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展歷程和國(guó)家治理體系，系統(tǒng)理解中國(guó)，在讀經(jīng)典的同時(shí)“讀懂中國(guó)”。

　　“中國(guó)如何避免中等收入陷阱?”“如何看待特朗普當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)后的中美關(guān)系?”“新的國(guó)際秩序是什么形態(tài)?中國(guó)在其中應(yīng)起到什么作用?”國(guó)防大學(xué)戰(zhàn)略研究所教授金一南少將講完《百年滄桑：從東亞病夫到民族復(fù)興》后，同學(xué)們提問如潮，從教室里活躍的氣氛可以感受到思維火光在跳動(dòng)。“金一南少將的課我非常喜歡，我個(gè)人本來(lái)就喜好研究關(guān)于歷史、軍事方面的問題。”清華大學(xué)2016級(jí)本科生梁兆殷說(shuō)，“我們學(xué)到了真東西，學(xué)得很投入。”

　　“注重理論內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)意義是課程的根本，這讓同學(xué)們真正體會(huì)到經(jīng)典的魅力。”張宇教授說(shuō)。

　　讓閱讀經(jīng)典之風(fēng)起得更盛

　　“名家領(lǐng)讀經(jīng)典”課程的內(nèi)容著實(shí)豐富：北京大學(xué)中文系杜曉勤教授深度闡釋了“封建制”與“郡縣制”的形成、變革問題，揭示了柳宗元《封建論》的現(xiàn)實(shí)意義和政治啟示;中央社會(huì)主義學(xué)院謝茂松教授由王陽(yáng)明心學(xué)思想關(guān)聯(lián)到共產(chǎn)黨人黨性修養(yǎng)問題，吸引了同學(xué)們對(duì)王陽(yáng)明《傳習(xí)錄》的鉆研興趣;中國(guó)社會(huì)科學(xué)院歐洲研究所所長(zhǎng)黃平教授從馬克思主義基本原理講到馬克思主義中國(guó)化的現(xiàn)實(shí)性思考，將人帶回李大釗《我的馬克思主義觀》的經(jīng)典論述……十九位理論名家在課堂上講得深入淺出，讓聽眾沉浸在對(duì)經(jīng)典的品讀之中。

　　“從開課到現(xiàn)在，幾乎沒有出現(xiàn)過缺課的情況。”“名家領(lǐng)讀經(jīng)典”課程班主任、人民大學(xué)輔導(dǎo)員丁莉婷在課程結(jié)束時(shí)，說(shuō)出了輔導(dǎo)同學(xué)們一路走來(lái)的感受，“這門課程具有強(qiáng)大的生命力。不同學(xué)校、不同專業(yè)的同學(xué)們，真真正正地成為了一個(gè)班集體，共同上一堂課，大家在這匯聚起來(lái)的知識(shí)海洋里流連忘返，戀戀不舍。”

　　這樣一股勁頭，正在成長(zhǎng)為一股勢(shì)頭，并牽動(dòng)著更多的人。

　　在中國(guó)人民大學(xué)舉行的幾堂課里，校黨委書記靳諾，黨委副書記、紀(jì)委書記吳付來(lái)，副校長(zhǎng)洪大用紛紛來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)鼓勵(lì)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)校相關(guān)部處、院系緊密配合，為課程順利開辦提供了堅(jiān)實(shí)保障。上課下課井然有序，交通來(lái)往安排得當(dāng)，一切的工作，只為讓同學(xué)們?cè)跍嘏髁恋慕淌依锕餐硎芩枷氲慕涣?、思維的碰撞。在學(xué)校“讀史讀經(jīng)典”項(xiàng)目實(shí)施卓有成效的背景下，這樣一門“名家領(lǐng)讀經(jīng)典”的課程讓觸摸經(jīng)典、閱讀經(jīng)典之風(fēng)起得更大、更盛。課程還提供學(xué)分認(rèn)證、學(xué)習(xí)資料共享，為學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)研究提供了有利的支持與保障。

　　在教室之外，課堂教學(xué)內(nèi)容還錄制成了視頻，以慕課形式登陸了“人民網(wǎng)公開課”，“名家領(lǐng)讀經(jīng)典”的魅力從黑板延伸到了互聯(lián)網(wǎng)。

　　北京林業(yè)大學(xué)2016級(jí)本科生李悅?cè)恍闹谐：环菪疫\(yùn)和驚喜之情。“這一系列課程顛覆了我對(duì)思想政治理論課的認(rèn)知，見到這么多名師，分享這么多智慧，我很感激選了這門課。”她說(shuō)，“我想，經(jīng)典之所以能夠成為經(jīng)典，其中一定有著時(shí)代智慧的凝結(jié)，值得我們反復(fù)琢磨學(xué)習(xí)。課上老師從很高層次進(jìn)行的解讀，對(duì)我們學(xué)習(xí)經(jīng)典產(chǎn)生很大的幫助作用，也讓我們認(rèn)識(shí)到經(jīng)典著作里需要我們學(xué)習(xí)的還有太多，的的確確學(xué)無(wú)止境。”

　　幸運(yùn)和驚喜不獨(dú)獨(dú)是她的感受。它們傳播在班級(jí)內(nèi)，在每一次靜靜坐車前來(lái)上課的途中;它們擴(kuò)散在校園內(nèi)，更多的同學(xué)將這門品讀經(jīng)典的課列入自己的“搶課清單”;它們已經(jīng)走向更遠(yuǎn)，隨著課程火熱進(jìn)行，媒體搶先報(bào)道，線上視頻及時(shí)發(fā)布，教育部門人士頻頻關(guān)注……閱讀經(jīng)典，就本該是充實(shí)自我的幸運(yùn)和對(duì)話偉人的驚喜;在這個(gè)“碎片化”輕閱讀時(shí)代，“名家領(lǐng)讀經(jīng)典”課程作為高校課程改革中的一筆亮色，提醒著人們重拾閱讀經(jīng)典的寧?kù)o和快樂。它的感召力量，已經(jīng)越來(lái)越強(qiáng)。

　　課程策劃人之一、北京大學(xué)中文系韓毓海教授表示，希望將這門課一直辦下去，讓課程在思政課改革、經(jīng)典閱讀推廣的過程中，發(fā)揮其應(yīng)有的力量。

　　“‘名家領(lǐng)讀經(jīng)典’活動(dòng)以解決高校思政課建設(shè)中的難題為出發(fā)點(diǎn)，以問題為導(dǎo)向，以幫助大學(xué)生進(jìn)一步堅(jiān)定‘四個(gè)自信’為目標(biāo)，深刻闡釋了中國(guó)道路、中國(guó)精神，具有重要意義。”靳諾書記表示。

　　據(jù)了解，本學(xué)期“名家領(lǐng)讀經(jīng)典”課程繼續(xù)全面進(jìn)行，將開設(shè)《滄桑正道：中國(guó)共產(chǎn)黨與國(guó)家治理能力和治理體系現(xiàn)代化》《理論之光：馬克思主義與哲學(xué)社會(huì)科學(xué)》《中國(guó)方案：世界發(fā)展大勢(shì)與國(guó)家外交戰(zhàn)略》3門市級(jí)思想政治理論課。