搜狐網(wǎng)：網(wǎng)上人大網(wǎng)絡教學也快樂

　　搜狐網(wǎng)訊：網(wǎng)上人大一直非常重視教學資源建設和教學輔導工作，就是為了保證學生入校之后，不僅僅是提高學歷，而是能夠真正學有所成，對于個人的職業(yè)發(fā)展起到切實的幫助。因為有輔導老師們的傾心投入，網(wǎng)上人大的教學輔導工作也獲得了廣泛的好評，為網(wǎng)上人大贏得了更多的口碑。

　　網(wǎng)上人大教學輔導工作頭緒較多、涉及面廣，很多工作還有很強的周期性，不同的工作也常常會同時開展、交叉進行，而對學科知識的掌握和提高也不容忽視。工作不是簡單的重復，而是有計劃地安排，穩(wěn)扎穩(wěn)打不斷進步，非常需要老師們的細心、耐心、責任心。

　　對于剛剛進入網(wǎng)上人大工作的輔導老師來說，網(wǎng)絡教學同樣是新奇的，第一次編寫輔導大綱，第一次回復學生問題，第一次值機答疑，第一次在網(wǎng)上組織小組專題討論會，第一次為教學平臺撰寫需求分析報告，第一次網(wǎng)絡課程的審核、組卷、閱卷、教學資源庫的維護……在逐步了解輔導教師的日常工作之后，老師們也會體會到網(wǎng)絡教學的巨大潛力和優(yōu)點，更會感受到網(wǎng)絡教育中學生們的巨大熱情。

　　多年來，輔導老師們大多已經(jīng)記不清自己在教學輔導版塊回答了多少學生們提出的問題，組織了多少次討論活動，審核過多少套試題，批閱過的多少試卷，但是網(wǎng)上人大的輔導教師們從來沒有忘記過作為教師的責任——"讓學習真正發(fā)生"。正因為如此，他們在常規(guī)的教學之外，還為學生們推出了網(wǎng)上人大《經(jīng)濟參考》期刊等各類輔導資源，在無法避免浮躁和功利的時代，網(wǎng)上人大的老師們始終如一地為學生們堅守學習的凈土，一切的努力和改變，只為了學生們能夠真正有所收獲。

　　在網(wǎng)上人大，老師與學生，在計算機的兩端，從教學論壇來看，就是樓上樓下的距離，現(xiàn)實中的他們，可能隔著千山萬水。網(wǎng)絡教育方式下老師所輔導的學生數(shù)目要大的多，所在的地區(qū)也更加的廣泛，從教者與學習者之間的師生關系似乎更松散些。新的模式下必然也會有新的交流方式。在網(wǎng)上人大的教學論壇上，師生們似乎形成了一個默契，即便不是同步交流，老師們也盡可能第一時間把參考建議提交給學生，而學生們也會為老師們的意見而靜靜守候，形成了一種獨特的教學氛圍。

　　在現(xiàn)實課堂中，師生間的交流，一個眼神，一個玩笑就能表達意思，溝通情感;一帶而過的話語就可以糾正之前的錯誤或口誤。但是網(wǎng)絡中，溫暖和關愛以及所有的情緒表達最終要化成文字，而一個錯誤或者一個筆誤的影響要大得多，所以對于語言與語氣的斟酌要花更多的心思，對于內(nèi)容的準確性更是不容忽視。對于網(wǎng)絡教育而言，適當?shù)木W(wǎng)絡用語也是要一直學習、與時俱進的。在教學方法上，對學生的輔導不只局限于知識的講解、解惑，也會引導、灌輸給學生正確的學習方法，在細節(jié)上關心學生，使得學生對網(wǎng)絡教學中虛擬空間的課堂和老師有更強的認同感。

　　一位學生在畢業(yè)感言中這樣寫道："說實話，我很留戀網(wǎng)上人大的生活，這一點，我報名時也始料未及。我覺得那里就像有一個氣場，隨時吸引著我。這種體驗很奇妙，沒有見過面的老師，同學，卻像熟識已久的朋友。"這可能正是網(wǎng)上人大的輔導教師們辛勤工作之后，得到的最好評語吧。