再教育需求大幅膨脹，有些課程學(xué)分已獲美教育部門(mén)認(rèn)可——“網(wǎng)絡(luò)課堂”讓美教授擔(dān)心失業(yè)

從羅馬建筑、聆聽(tīng)音樂(lè)到死亡哲學(xué)，從金融學(xué)基礎(chǔ)、博弈論到微積分……打開(kāi)“網(wǎng)易公開(kāi)課”就能發(fā)現(xiàn)這些包羅萬(wàn)象的課程，花一點(diǎn)流量費(fèi)就能走近各個(gè)領(lǐng)域的博學(xué)鴻儒，而且沒(méi)有沉重的課后作業(yè)，對(duì)于普通白領(lǐng)或是學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是最具“正能量”的業(yè)余生活了?；ヂ?lián)網(wǎng)正在掀起一場(chǎng)教育的變革，然而，質(zhì)疑聲也隨之而來(lái)，美國(guó)一些教授開(kāi)始擔(dān)心保不住自己的工作，圣何塞州立大學(xué)等高校的教員公開(kāi)表示對(duì)“大規(guī)模開(kāi)放在線課程”持保留意見(jiàn)。還有些人認(rèn)為在線課程純屬一種炒作。

欲與傳統(tǒng)課堂試比高

一大批趁勢(shì)崛起的在線課程運(yùn)營(yíng)公司中，由斯坦福大學(xué)計(jì)算機(jī)教授創(chuàng)建的Coursera是一家運(yùn)營(yíng)“大規(guī)模開(kāi)放在線課程”的公司，不僅已經(jīng)成功吸引了來(lái)自全球190多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，超過(guò)150萬(wàn)的報(bào)名學(xué)生，與多所常青藤名校達(dá)成合作協(xié)議，而且在今年，旗下有5門(mén)網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)分已經(jīng)獲得美國(guó)教育委員會(huì)的官方認(rèn)可。

這也就是說(shuō)，學(xué)生在Coursera上完成這5門(mén)課程后，將有可能轉(zhuǎn)換為其在大學(xué)里的相應(yīng)學(xué)分。之所以說(shuō)可能，是因?yàn)樗€需要得到具體大學(xué)的認(rèn)可，不過(guò)在授予學(xué)生學(xué)分和學(xué)位時(shí)，美國(guó)有超過(guò)2000所大學(xué)會(huì)參考美國(guó)教育委員會(huì)的推薦。

這5門(mén)課程包括，來(lái)自杜克大學(xué)的“基因革命入門(mén)”和“生物電能：定量方法”，來(lái)自賓夕法尼亞大學(xué)的“微積分：?jiǎn)巫兞?rdquo;等等。修取這些課程的學(xué)分，必須在其網(wǎng)站注冊(cè)完成該課程的教學(xué)計(jì)劃、參加其線上考試。美國(guó)教育委員會(huì)主席莫莉表示，這是檢驗(yàn)在線課程發(fā)展?jié)撡|(zhì)非常重要的一步，同時(shí)也是檢驗(yàn)其是否真能調(diào)動(dòng)全球各地學(xué)生完成學(xué)業(yè)、參與學(xué)習(xí)的一種方式。

如今，在線教育是一個(gè)炙手可熱的領(lǐng)域，幾乎每隔幾周就會(huì)有一個(gè)提供在線課程的創(chuàng)業(yè)公司宣布獲得百萬(wàn)美元級(jí)投資，斯坦福大學(xué)校長(zhǎng)約翰.亨尼斯認(rèn)為，大規(guī)模在線開(kāi)放課程突破性地重新塑造了全球信息產(chǎn)業(yè)。據(jù)估計(jì)，到2015年，在線開(kāi)放課程在全球范圍內(nèi)的價(jià)值可達(dá)1千億美元。

傳統(tǒng)高教將被終結(jié)？

亨尼斯說(shuō)：“人們對(duì)于再教育的需求將在未來(lái)大幅膨脹，因而職業(yè)生涯的變化會(huì)更加頻繁，在線教育是一種簡(jiǎn)便而高效的學(xué)習(xí)方式。”他認(rèn)為，要通過(guò)技術(shù)來(lái)提升學(xué)習(xí)效果，而不僅僅是為了降低學(xué)習(xí)成本。

亨尼斯指出，高等教育的目標(biāo)是以最低的成本，向?qū)W生提供最好的教育，那么問(wèn)題就不在于教師的職位有沒(méi)有增加，而在于學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到東西。

美國(guó)弗吉尼亞大學(xué)媒體研究及法律教授希瓦.維迪亞那桑提出，在線開(kāi)放課程雖擁有龐大的擁護(hù)群體，但到底有多少人最終完成了課程呢？

針對(duì)完成課程學(xué)生數(shù)量的問(wèn)題，《大西洋月刊》副主編麗貝卡.羅森提供了具體數(shù)據(jù)。斯坦福大學(xué)提供的人工智能課程吸引了16萬(wàn)注冊(cè)學(xué)生，但僅有20%多的學(xué)生完成了課程。麻省理工學(xué)院的一項(xiàng)在線開(kāi)放課程也有近16萬(wàn)人注冊(cè)，但實(shí)際完成課程的只有7157人。但羅森認(rèn)為，注冊(cè)人數(shù)龐大，證明在線開(kāi)放課程的門(mén)檻低，抱有學(xué)習(xí)熱情的人多；而低通過(guò)率則反映的是寬進(jìn)嚴(yán)出的標(biāo)準(zhǔn)。

加利福尼亞理工學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)教授安東尼奧.蘭熱則擔(dān)憂，在線開(kāi)放課程可能涉及網(wǎng)絡(luò)抄襲行為，需采取措施予以應(yīng)對(duì)。

很多人都在擔(dān)心大規(guī)模在線開(kāi)放課程的發(fā)展會(huì)終結(jié)傳統(tǒng)高等教育模式，改變某些學(xué)科的地位，產(chǎn)生“明星教授”影響教學(xué)，損壞學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行，干擾互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)等。但是，專家指出，在現(xiàn)階段預(yù)言大規(guī)模在線開(kāi)放課程將對(duì)傳統(tǒng)高等教育產(chǎn)生重大影響為時(shí)尚早。本報(bào)見(jiàn)習(xí)記者 童薇菁