2012年10月11日，中央電大邀請英國“學(xué)習(xí)運(yùn)動”組織主席Bob Fryer教授為教職工帶來主題為“終身學(xué)習(xí)的希望與問題”的開放大學(xué)講壇系列講座。

Bob Fryer教授利用生動翔實(shí)的圖文資料介紹了成人學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的希望以及目前存在的問題。他談到，終身學(xué)習(xí)給公民和社會帶來的希望主要在于增加公民受教育的機(jī)會，提高公民的工作技能和生活水平，增強(qiáng)社區(qū)凝聚力，促進(jìn)社會變革和發(fā)展，政府也因此大力倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)。Fryer教授同時也強(qiáng)調(diào)，理想與現(xiàn)實(shí)之間還存在很大差距，終身學(xué)習(xí)的發(fā)展仍面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，如社會各階層在終身學(xué)習(xí)參與度上存在顯著的差別和不平等，社會弱勢群體接受教育和培訓(xùn)的機(jī)會相對較少；雇主對員工培訓(xùn)的支持力度不夠，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式非常局限，學(xué)習(xí)資源和資金投入不足等。他認(rèn)為，終身學(xué)習(xí)的教學(xué)方法和形式應(yīng)該多樣化，最終目的是幫助所有公民尤其是社會弱勢群體開發(fā)內(nèi)在潛能并成為獨(dú)立思考、有社會責(zé)任感的人。

Fryer教授對國家開放大學(xué)建設(shè)提出幾點(diǎn)建議：第一，制定高標(biāo)準(zhǔn)，逐步提升教學(xué)質(zhì)量和社會影響力；第二，重視師資能力建設(shè)，不斷提高教師的專業(yè)水平和教學(xué)水平；第三，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，充分利用信息技術(shù)，為學(xué)習(xí)者提供完善的學(xué)習(xí)支持服務(wù)。

英國“學(xué)習(xí)運(yùn)動”組織是致力于推動全民終身學(xué)習(xí)的英國民間組織，成立于1995年。Bob Fryer教授是英國成人繼續(xù)教育協(xié)會（NIACE）董事會成員，曾任英國政府繼續(xù)教育與終身學(xué)習(xí)指導(dǎo)委員會主席以及英國衛(wèi)生部首席學(xué)習(xí)顧問。在英國衛(wèi)生部任職期間，他致力于為英國國民衛(wèi)生服務(wù)體系從業(yè)人員提供終身學(xué)習(xí)機(jī)會和學(xué)習(xí)支持。1999年因在社區(qū)教育領(lǐng)域的貢獻(xiàn)獲得英國女王授予的巴斯爵士勛章。Fryer教授是中央電大的老朋友，一直以來積極支持中央電大的發(fā)展，多次接待中央電大赴英出訪團(tuán)組，擔(dān)任中央電大數(shù)位中英獎學(xué)金項(xiàng)目訪問學(xué)者的導(dǎo)師。1998年Fryer教授曾受英國工黨委托，率領(lǐng)代表團(tuán)來訪中國，并在英國文化委員會的協(xié)助下，首次與教育部在北京聯(lián)合舉辦了“終身學(xué)習(xí)節(jié)”活動，以推動中英兩國終身學(xué)習(xí)領(lǐng)域的合作與發(fā)展，期間Fryer教授擔(dān)任終身學(xué)習(xí)研討會英方主席，中央電大部分教師也參加了研討，并與Fryer教授進(jìn)行了溝通和交流，從而加深了對“終身學(xué)習(xí)”概念的理解，推動了相關(guān)領(lǐng)域的研究。