本報訊(記者 劉琴 張婷)中國教育部部長袁貴仁5月14日出席第三屆國際職業(yè)技術教育大會，并作了題為《中國職業(yè)教育發(fā)展的道路》的主旨發(fā)言。他表示，中國職業(yè)教育將抓住當前的難得歷史機遇，樹立戰(zhàn)略眼光、先進理念和國際視野，在改革實踐中創(chuàng)新發(fā)展，努力為推進從人力資源大國向人力資源強國轉變提供強有力的保障。

袁貴仁指出，1978年改革開放以來，中國職業(yè)教育快速發(fā)展，建立了世界上最大規(guī)模的職業(yè)教育體系，形成了基本完善的職業(yè)教育法律制度體系，探索了靈活多樣的職業(yè)教育辦學模式，確立了覆蓋廣泛的職業(yè)教育學生資助體系，為中國實現從人口大國向人力資源大國的轉變作出了不可替代的歷史貢獻。中國職業(yè)教育發(fā)展的道路，就是堅持把職業(yè)教育擺在突出的位置，堅持面向人人、面向社會，堅持以服務為宗旨、以就業(yè)為導向，堅持政府主導、行業(yè)指導、企業(yè)參與，不斷滿足人民群眾接受職業(yè)教育的需求，滿足經濟社會對高素質勞動者和技能型人才的需要。

袁貴仁強調，當前中國正處在全面建設小康社會的關鍵時期和深化改革開放、加快轉變經濟發(fā)展方式的攻堅時期。

中國正在按照教育規(guī)劃綱要確定的戰(zhàn)略目標和任務要求，全力推進職業(yè)教育改革發(fā)展。一是加快現代職業(yè)教育體系建設。編制《現代職業(yè)教育體系建設規(guī)劃(2012-2020年)》，對未來中國職業(yè)教育進行通盤考慮和整體設計，力爭到2020年建成適應需要、有機銜接、多元立交，具有中國特色、世界水準的現代職業(yè)教育體系。二是深入推進人才培養(yǎng)模式改革。大力推進工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式，深化課程和專業(yè)設置改革，探索職業(yè)資格證書與職業(yè)教育學分互認和轉換制度，發(fā)揮行業(yè)在人才需求預測、專業(yè)建設、人才培養(yǎng)標準制定等方面的作用。三是拓寬技能型人才成長通道。深化高等職業(yè)教育招生考試改革，鼓勵同一層次普通學校和職業(yè)院校課程互換、學分互認，建立繼續(xù)教育學分積累與轉換制度，擴大全民學習、終身學習的機會。四是加快發(fā)展面向農村和貧困地區(qū)的職業(yè)教育。加強涉農專業(yè)和農村職業(yè)學校建設，廣泛開展進城務工人員、農村勞動力轉移培訓，實施教育扶貧工程，開展勞動力技能培訓，逐步將中等職業(yè)教育免學費政策覆蓋到所有農村學生。五是大力加強“雙師型”教師隊伍建設。完善符合職業(yè)教育特點的教師資格標準和專業(yè)技術職務(職稱)評聘辦法，完善以企業(yè)實踐為重點的教師繼續(xù)教育制度，完善職業(yè)院校兼職教師管理辦法。

袁貴仁指出，當今時代，重視職業(yè)教育越來越成為各國發(fā)展實體經濟、重塑國家競爭力和實現社會穩(wěn)定的重要戰(zhàn)略。他表示，在推進職業(yè)教育改革創(chuàng)新進程中，中國將充分學習和借鑒世界各國的先進理念和經驗，以更加開放的姿態(tài)融入國際職業(yè)教育改革發(fā)展中，與國際同行攜手并肩、共同努力，不斷開創(chuàng)世界職業(yè)教育更加美好的未來!

《中國教育報》2012年5月16日第1版