老師就是賣家，售賣的是一節(jié)節(jié)的在線課程；學(xué)生是買家，選擇喜歡的課程，購(gòu)買、在線聽課、交作業(yè)、老師評(píng)分、學(xué)生再評(píng)價(jià)老師。

這就是傳課網(wǎng)的商業(yè)邏輯--國(guó)內(nèi)第一個(gè)C2C電子商務(wù)課程交易平臺(tái)。

“目前網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主營(yíng)業(yè)務(wù)都是線上教學(xué)視頻的錄播及點(diǎn)播，無法實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)直播，無法進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)和有效溝通。”傳課網(wǎng)創(chuàng)始人、CEO王鋒說：“傳課是可以提供在線直播互動(dòng)教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。”

目前傳課網(wǎng)整個(gè)平臺(tái)分為以下幾個(gè)部分：一是網(wǎng)絡(luò)直播教室，一款名為傳課KK的客戶端軟件；另一個(gè)是C2C電子商務(wù)課程交易平臺(tái)；最后就是提供支撐的第三方支付系統(tǒng)和IM即時(shí)通訊等。

“傳課網(wǎng)的一大特點(diǎn)是突破教育資源現(xiàn)有的時(shí)間和空間限制，使用戶能通過傳課網(wǎng)輕松分享知識(shí)，并獲得回報(bào)。”王鋒認(rèn)為目前，絕大多數(shù)的優(yōu)質(zhì)教育資源都集中在一線城市，而二三四線城市很難接受到同等質(zhì)量的優(yōu)秀教育。

“傳課解決了網(wǎng)絡(luò)教育的瓶頸，不但可以進(jìn)行教學(xué)直播和互動(dòng)溝通，還可以進(jìn)行PPT、word文檔講解、視頻音頻播放、白板功能等功能。”王鋒介紹說，對(duì)教師來說，傳課網(wǎng)可以實(shí)現(xiàn)一次講課，長(zhǎng)期回報(bào)，收益和版權(quán)永久歸老師所有。今后老師可以在講課的過程中就可以進(jìn)行自動(dòng)錄制，一次講課，視頻可以重復(fù)播放給更多學(xué)生，視頻課件點(diǎn)播。

在王鋒看來，中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)市場(chǎng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有被完全開發(fā)。“2010年網(wǎng)絡(luò)教學(xué)市場(chǎng)營(yíng)收總額達(dá)到30億元，但是只有不到2萬名網(wǎng)絡(luò)教師，而未來在三年內(nèi)，必將超過100億。目前，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)領(lǐng)域已經(jīng)誕生了5家上市公司，知識(shí)的價(jià)值可以通過網(wǎng)絡(luò)快速變現(xiàn)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)新時(shí)代已經(jīng)到來。”(艾橙)