中國(guó)遠(yuǎn)程教育14年歷史回顧

 2008年04月24日         學(xué)習(xí)港

　　1994年底，在當(dāng)時(shí)國(guó)家教委的主持下，"中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)(CERNET)示范工程"由清華大學(xué)等10所高校共同承建。這是國(guó)內(nèi)第一個(gè)采用TCP/IP協(xié)議的公共計(jì)算機(jī)網(wǎng)。

　　1996年清華大學(xué)王大中校長(zhǎng)率先提出發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育;1997年，湖南大學(xué)首先與湖南電信合作，建成網(wǎng)上大學(xué)。清華大學(xué)則在1998年推出了網(wǎng)上研究生進(jìn)修課程。

　　1998年：教育部正式批準(zhǔn)清華大學(xué)、北京郵電大學(xué)、浙江大學(xué)和湖南大學(xué)為國(guó)家現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育第一批試點(diǎn)院校。

　　1999年：教育部制定了《關(guān)于發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的意見(jiàn)》;9月，"CERNET高速主干網(wǎng)建設(shè)項(xiàng)目"立項(xiàng)，目標(biāo)是在2000年12月前完成CERNET高速主干網(wǎng)的建設(shè)，滿足我國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育需求。

　　2000年：教育部頒布了《教育網(wǎng)站和網(wǎng)校暫行管理辦法》;同時(shí)將現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)院校范圍擴(kuò)大到31所，并頒布了《關(guān)于支持若干所高等學(xué)校建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作的幾點(diǎn)意見(jiàn)》，根據(jù)這個(gè)文件，31所試點(diǎn)院校具有很大的自主權(quán)：如可以自己制定招生標(biāo)準(zhǔn)并決定招多少學(xué)生，可以開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)目錄之外的專(zhuān)業(yè)，有權(quán)發(fā)放國(guó)家承認(rèn)的學(xué)歷文憑等。

　　2000年：31所試點(diǎn)高校在北京成立了"高等學(xué)校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育協(xié)作組"，以加強(qiáng)試點(diǎn)高校間的交流與合作，促進(jìn)教育資源的建設(shè)與共享。

　　2001年：批準(zhǔn)建設(shè)首家遠(yuǎn)程教育公共服務(wù)體系;教育部繼續(xù)擴(kuò)大現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)院的試點(diǎn)范圍，從原有38所院校擴(kuò)至目前的45所。

　　2002年：《教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)》編制完成并頒布施行，中國(guó)科學(xué)院通過(guò)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)開(kāi)通“空中教室”

　　2003年：教育部啟動(dòng)高校“精品課程建設(shè)”，遠(yuǎn)程教育公共服務(wù)體系建設(shè)正式啟動(dòng)

　　2004年：遠(yuǎn)程教育投資占教育信息化總體投資的21.2%，達(dá)到70億元。

　　2005年：國(guó)內(nèi)幾個(gè)調(diào)研機(jī)構(gòu)發(fā)布我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模調(diào)查數(shù)據(jù)均顯示，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)超百億元;發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育寫(xiě)入《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃的建議》

　　2006年：教育部高教司發(fā)文，正式啟動(dòng)“數(shù)字化學(xué)習(xí)港與終身學(xué)習(xí)社會(huì)的建設(shè)”示范項(xiàng)目(高教司函)[2006]111號(hào));全國(guó)接受遠(yuǎn)程高等教育的學(xué)生總數(shù)達(dá)280萬(wàn)

　　2007年：遠(yuǎn)程教育基本覆蓋所有農(nóng)村中小學(xué)。

　　2008年：李東生等30多名兩會(huì)代表遞交發(fā)展終身教育體系建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)提案，阿迪力等兩會(huì)代表遞交大力發(fā)展遠(yuǎn)程教育提高農(nóng)村教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提案。