發(fā)展遠程教育，為實施公平教育、創(chuàng)建和諧社會作貢獻

2007年12月03日    成君澤

   眾所周知，建設(shè)和諧社會、促進社會公平是現(xiàn)階段我國經(jīng)濟和社會建設(shè)的重要目標。如何選擇盡快實現(xiàn)社會公平的切入口，是經(jīng)濟社會發(fā)展戰(zhàn)略的一項主要內(nèi)容。而教育這一群眾最為關(guān)注的問題之一自然成為其中的重中之重。

    胡錦濤總書記在十七大報告中著重指出：優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國。而且特別提出，教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。這就表明，教育在建設(shè)和諧社會、促進社會公平的進程中起著至為關(guān)鍵的作用。而且，“發(fā)展遠程教育和繼續(xù)教育，建設(shè)全民學習、終身學習的學習型社會”在總書記的報告中得到進一步的明確。

    遠程教育作為教育的重要形式和發(fā)展階段，為創(chuàng)設(shè)公平教育、全民教育發(fā)揮了越來越重要的作用。截止2006年，遍及全國農(nóng)村學校的遠程教育網(wǎng)絡(luò)基本形成，使我國約有9萬多個農(nóng)村教學點、18．6萬多所農(nóng)村小學、3．4萬所農(nóng)村初中，共計約1億多農(nóng)村中小學學生通過教育信息化接受良好的教育。同時，還充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育的綜合功能，為農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民提供培訓(xùn)服務(wù)，為普及推廣農(nóng)業(yè)科學技術(shù)、及時發(fā)布信息和傳播先進文化提供服務(wù)。

   在高等教育領(lǐng)域，現(xiàn)代遠程教育建設(shè)了近1200門國家精品課程和國家精品課程資源共享系統(tǒng)，促進了優(yōu)質(zhì)教育資源共享和教學質(zhì)量大面積提高。南京大學網(wǎng)絡(luò)學院現(xiàn)代遠程教育專升本將南京大學的品牌專業(yè)及最優(yōu)秀的教學資源通過遠程教育形式為社會提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，使一大批學生時代沒能進南京大學讀書的人員有了重新走進南京大學讀書的機會。2005年來，有近400名學員報學南京大學遠程教育南通學中心行政管理、法學等專業(yè)，已有100多人成功畢業(yè)，獲學士學位的占85％。今年，南京大學又增“金融學、保險、資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理”三個專業(yè)，連同原來的“法學、行政管理、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、數(shù)字媒體技術(shù)、商務(wù)英語、信息系統(tǒng)與信息管理”共有九個專業(yè)。南京大學還建設(shè)了儀器設(shè)備和優(yōu)質(zhì)資源共享系統(tǒng)，使高校的重大儀器裝備和分析測試中心效益得以充分發(fā)揮；還建設(shè)了高等教育文獻保障體系，形成了以數(shù)字化圖書期刊為主、覆蓋所有重點學科的學術(shù)文獻資源體系。為成人教育提供更加優(yōu)質(zhì)的教學服務(wù)，為實施公平教育、創(chuàng)建和諧社會作貢獻。