美國(guó)教育與時(shí)代脫節(jié) 提出21世紀(jì)技能

　　 2006年12月13日 丁山 新民晚報(bào)

　　 社會(huì)潮流快速變化教育制度正在落伍

　　最新一期美國(guó)《時(shí)代》周刊發(fā)表封面文章說(shuō)，與快速變化的社會(huì)潮流相比，美國(guó)的教育制度正在落伍。本周，由商業(yè)領(lǐng)袖、教育官員和學(xué)者組成的“美國(guó)勞動(dòng)力技能新委員會(huì)”(簡(jiǎn)稱“新委員會(huì)”)將發(fā)布一份反思美國(guó)現(xiàn)行教育的報(bào)告。這份報(bào)告將同時(shí)提出今后教育的發(fā)展藍(lán)圖，以讓學(xué)生能夠在全球經(jīng)濟(jì)大潮下做好更充分的準(zhǔn)備。

　　教育與時(shí)代脫節(jié)

　　現(xiàn)在美國(guó)中小學(xué)生在學(xué)校里所做的事情，幾乎與他們的曾祖父母沒(méi)有什么兩樣：規(guī)規(guī)矩矩地坐在教室里，認(rèn)真地聽(tīng)老師的講課，用手寫(xiě)下聽(tīng)課筆記，閱讀在印刷時(shí)就已過(guò)時(shí)的教科書(shū)。這樣的教育方法，顯然是與不斷變化的世界完全脫離的。

　　如果學(xué)生不能夠解決抽象問(wèn)題、不會(huì)與團(tuán)隊(duì)合作、不能區(qū)分信息的真?zhèn)危虿荒苤v英語(yǔ)之外的其他語(yǔ)言，他們“整個(gè)一代人而不是一些人”，將在全球經(jīng)濟(jì)中落伍。

　　要掌握基本技能

　　雖然教育界和商業(yè)界對(duì)新委員會(huì)提出的一些建議還存有異議，但他們都在一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題上達(dá)成了共識(shí)：必須將教育帶入21世紀(jì)。今天的社會(huì)不僅需要學(xué)生在傳統(tǒng)的領(lǐng)域內(nèi)表現(xiàn)出色，而且需要他們掌握“21世紀(jì)技能”。以下就是21世紀(jì)需要掌握的基本技能。

　　更加了解世界

　　現(xiàn)在的學(xué)生都是地球村的成員，他們都需要以此行事。聯(lián)合包裹服務(wù)公司(UPS)的首席執(zhí)行官埃斯丘在談到該公司需要什么樣的雇員時(shí)說(shuō)，他們應(yīng)該懂得國(guó)際貿(mào)易，了解國(guó)外文化，能用當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言進(jìn)行交流。然而，在美國(guó)中學(xué)中，只有不到一半的學(xué)生正在學(xué)習(xí)外語(yǔ)，而社會(huì)學(xué)科也以美國(guó)歷史為主。

　　超常規(guī)思維

　　美國(guó)國(guó)家教育與經(jīng)濟(jì)中心主席塔克說(shuō)，在新經(jīng)濟(jì)中的工作——那些不會(huì)被外包或被自動(dòng)化的工作——將“需要很強(qiáng)的創(chuàng)造力和革新技能，有這種技能的人，能夠在其他人看到混亂的地方發(fā)現(xiàn)規(guī)律”。但隨著《不讓一個(gè)孩子落伍》法案的實(shí)施，美國(guó)學(xué)校在回到基本教育目標(biāo)的氛圍下變得更加膽小。暢銷書(shū)《扁平化世界》的作者弗里德曼說(shuō)，學(xué)生還必須學(xué)習(xí)跨學(xué)科思考，因?yàn)楹芏嘈峦黄凭褪怯纱水a(chǎn)生的。“正是這種跨學(xué)科的聯(lián)合——設(shè)計(jì)和技術(shù)，數(shù)學(xué)和藝術(shù)——才催生了‘你的視頻'網(wǎng)站和谷歌公司。”

　　辨別信息真?zhèn)蔚哪芰?/p>

　　在信息大爆炸時(shí)代，學(xué)生要學(xué)會(huì)快速處理信息，區(qū)分出哪些是可信的，哪些是不可信的。戴爾公司的高級(jí)經(jīng)理布魯特說(shuō)：“學(xué)生需要學(xué)會(huì)管理信息、解釋信息、驗(yàn)證信息，并知道如何依此采取行動(dòng)。”

　　交際能力

　　在今天的工作場(chǎng)所里，情商與智商一樣重要。洛克希德?馬丁公司的前首席執(zhí)行官奧古斯丁說(shuō)：“今天的很多創(chuàng)新都需要團(tuán)隊(duì)一起工作，我們必須強(qiáng)調(diào)溝通技能，學(xué)生要學(xué)會(huì)與來(lái)自不同文化的人合作。”