遠程教育在高等教育中發(fā)揮重大作用

　　2006年12月12日　記者 宋曉夢　光明日報

　　本報訊(記者宋曉夢)“近年來,中國的現(xiàn)代遠程教育發(fā)展迅速,特別是在高等教育領(lǐng)域,教學改革穩(wěn)步推進,質(zhì)量保證體系不斷完善,辦學規(guī)模迅速擴大,已在我國高等教育的發(fā)展中發(fā)揮了重大作用”——這是教育部副部長趙沁平在日前召開的“2006中國國際遠程教育大會”上談到的看法。

　　他指出:“優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)和共享,是高等教育信息化的重要內(nèi)容,是建設(shè)遠程教育的核心,也是我們需要不斷研究的重點課題。2000年,教育部投資3000多萬元,建設(shè)了300多門基礎(chǔ)性、示范性的本、?？凭W(wǎng)絡(luò)課程、案例庫和題庫;為了進一步促進高校優(yōu)質(zhì)教學資源建設(shè),提高教學和人才培養(yǎng)質(zhì)量,教育部在2003—2007教育振興行動計劃內(nèi)啟動了高校精品課程建設(shè)項目,計劃用5年時間建設(shè)1500門國家精品課程,利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段整理上網(wǎng)并免費開放,以帶動和促進各地高等學校的精品課程建設(shè),并逐步建立各門類專業(yè)的校、省、國家三級精品課程體系。截至2006年,已經(jīng)評選出的國家級精品課程共計1141門,已全部上網(wǎng)。

　　“全國約50%的高校在不同程度地使用遠程教育提供的課程,從而豐富了教學內(nèi)容,提高了教學質(zhì)量。遠程教育的發(fā)展對于中國高校共享優(yōu)質(zhì)資源、縮小地區(qū)差異、促進教育公平發(fā)揮了重要作用。”

　　趙沁平副部長同時也指出了目前亟待解決的問題,諸如:輕視遠程教育設(shè)施的應(yīng)用;各自為政的資源開發(fā)造成低水平的重復(fù)、浪費,而國家投資開發(fā)的精品課程尚未得到更充分利用等等。

　　他認為,遠程教育是在我國人口多、底子薄的條件下解決教育資源短缺、實現(xiàn)教育公平的重要手段。因此在今后的建設(shè)中,將加大解決現(xiàn)存問題的力度。