教育部透露今后五年考試評(píng)價(jià)改革的五大新動(dòng)向

2016年3月22日    羊城晚報(bào)

不把社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所獲證書(shū)作為錄取依據(jù)
近日，教育部基礎(chǔ)教育一司司長(zhǎng)王定華透露了今后五年考試評(píng)價(jià)改革的五大新動(dòng)向，包括要衡量綜合素質(zhì)、淡化日常考試的過(guò)高區(qū)分度，改變已往片面依升學(xué)率評(píng)價(jià)學(xué)校、片面依分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)師生的方式等。王定華表示，考試評(píng)價(jià)是指揮棒與每所學(xué)校、每個(gè)校長(zhǎng)、每位教師、每名學(xué)生息息相關(guān)。指揮棒用得好，科學(xué)合理，張弛有度，則國(guó)家意志得以體現(xiàn)教育方針得以貫徹，校長(zhǎng)教師服氣，家長(zhǎng)學(xué)生滿(mǎn)意。指揮棒用得差，則會(huì)讓社會(huì)不公平，教育入歧途，學(xué)生受損害，“片面追求”成風(fēng)氣。
考試評(píng)價(jià)不能只靠死記硬背
王定華談到，今后考試評(píng)價(jià)要引領(lǐng)教育創(chuàng)新。一要改進(jìn)考試評(píng)價(jià)體系，激勵(lì)各地各校銳意深化課程改革，勇于改進(jìn)教學(xué)方法，善于激發(fā)學(xué)生思維想象空間和創(chuàng)新意識(shí);二要改進(jìn)考試評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外教育活動(dòng)的結(jié)合，增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，發(fā)揮綜合實(shí)踐基地作用，促進(jìn)社會(huì)資源利用;三要改進(jìn)考試評(píng)價(jià)方式，擴(kuò)展學(xué)生求知空間，加快建立與學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培育相配套的裝備支撐基礎(chǔ)，面向互聯(lián)網(wǎng)+，發(fā)揮翻轉(zhuǎn)課堂、慕課、微課的作用，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力。“如果考試評(píng)價(jià)讓學(xué)生囿于書(shū)本、死記硬背、不敢探索，則不如沒(méi)有。”
體質(zhì)好愛(ài)鍛煉的學(xué)生也能評(píng)優(yōu)
據(jù)透露，今后的考試評(píng)價(jià)還要衡量綜合素質(zhì)。“在教育實(shí)踐中，我們既要改進(jìn)考試，使其有序、適時(shí)、適度開(kāi)展;又要完善評(píng)價(jià)，發(fā)揮其正向引領(lǐng)、正確指導(dǎo)、提供服務(wù)的功能。要科學(xué)實(shí)施對(duì)學(xué)生各方面素質(zhì)的評(píng)價(jià)，促進(jìn)廣大學(xué)生德智體美勞全面協(xié)調(diào)發(fā)展。”王定華說(shuō)，“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”應(yīng)體現(xiàn)寫(xiě)實(shí)與客觀(guān)，突出品德與操行。各類(lèi)考試評(píng)價(jià)都應(yīng)讓愿學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)的學(xué)生考出好成績(jī)，讓體質(zhì)好、愛(ài)鍛煉、能堅(jiān)持的學(xué)生評(píng)上優(yōu)等次。此外，還要鼓勵(lì)學(xué)生具備審美素養(yǎng)，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，參與“光盤(pán)行動(dòng)”，形成節(jié)約意識(shí)，擁有陽(yáng)光心態(tài)。
重視自我評(píng)價(jià)和第三方評(píng)價(jià)
以往的考試評(píng)價(jià)都很注重評(píng)價(jià)。王定華表示，今后的考試評(píng)價(jià)要讓評(píng)價(jià)目的定位到促進(jìn)發(fā)展、提高質(zhì)量、保障公平上，讓校園充滿(mǎn)生機(jī)活力。“淡化日?？荚嚨倪^(guò)高區(qū)分度，改變已往片面依升學(xué)率評(píng)價(jià)學(xué)校、片面依分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)師生的方式，建立基于學(xué)校品質(zhì)提升的學(xué)校教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系，規(guī)范教育管理行為和辦學(xué)行為。”
此外，要將終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合，把促進(jìn)發(fā)展作為評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，用可持續(xù)發(fā)展思維貫徹評(píng)價(jià)全過(guò)程。要將外部評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)相結(jié)合。除了教育部門(mén)實(shí)施考試評(píng)價(jià)外，還要確立被評(píng)價(jià)者的主體地位，充分發(fā)揮自我評(píng)價(jià)的作用，通過(guò)自我評(píng)價(jià)提高自我、發(fā)展自我、完善自我。“在新形勢(shì)下要體現(xiàn)管、辦、評(píng)的相對(duì)分開(kāi)，妥善委托開(kāi)展第三方評(píng)價(jià)。既要讓數(shù)字說(shuō)話(huà)，又要做出準(zhǔn)確或帶鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，為未來(lái)進(jìn)步提出建議。”
反思傳統(tǒng)上占主流的標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)
王定華表示，今后的考試評(píng)價(jià)還要具有國(guó)際眼光。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)促進(jìn)教和學(xué)的功能，注重通過(guò)全面的發(fā)展性評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生品德、知識(shí)、體力全面發(fā)展，以培養(yǎng)國(guó)家建設(shè)所需人才，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的目的性和評(píng)價(jià)方法的多樣化，促進(jìn)“學(xué)生友好型”學(xué)校的建設(shè)，以服務(wù)于社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展。還要反思傳統(tǒng)上占主流地位的標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)的教育效果，強(qiáng)調(diào)在真實(shí)的情境中評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)。此外，還要重視信息技術(shù)對(duì)教育的影響及其帶來(lái)的新的評(píng)價(jià)問(wèn)題，如網(wǎng)上學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)條件下學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)等，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)思想、方法、技術(shù)本身的變革，倡導(dǎo)開(kāi)發(fā)新的評(píng)價(jià)方法和技術(shù)，對(duì)國(guó)外考試評(píng)價(jià)中的有益經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)根據(jù)我國(guó)國(guó)情，有所分析借鑒。
不把社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所獲證書(shū)作為錄取依據(jù)
據(jù)介紹，今后的考試評(píng)價(jià)將體現(xiàn)共享發(fā)展理念，要惠及各類(lèi)群體。“義務(wù)教育階段學(xué)校要依法采取就近免試入學(xué)方式，不把社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所獲證書(shū)作為錄取依據(jù)。”王定華說(shuō)，在中考改革方面要制定入學(xué)名額分配、優(yōu)秀學(xué)生推薦、指標(biāo)到校比例、考試內(nèi)容調(diào)整、考試方式完善等切實(shí)可行的方案。要適應(yīng)居住證時(shí)代新要求，完善讓符合條件的進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女在當(dāng)?shù)貐⒓又锌己透呖?/span>(精品課)的政策。