微課糖開出在線課程新奇葩 帶著學生玩“穿越”

2015年11月13日    中華新聞傳播網

近兩年在線教育行業(yè)迎來發(fā)展熱潮，作為教育領域一塊炙手可熱的大蛋糕，K12涌現(xiàn)出的在線教育平臺可謂層出不窮。但細細品來，其中大多數(shù)平臺同質化比較嚴重，主要以視頻講解為主，或倚重數(shù)量、或拼更新速度，能把課程真正做到“賞心悅目”的并不多。隨著資本寒冬的到來，在線教育去年的相安無事已不復存在，真刀真槍必須要亮出臺面了。能否從同質化嚴重的赤潮中游出來，出爐真正滿足用戶需求的精品成為各家決勝的關鍵。
目前為止，大多在線教育平臺都以課程做為核心資源，但迄今為止我們所能觀看到的所有視頻課程，無論是打著精品的幌子，還是打著利用碎片時間提高成績的幌子，無一例外是沒有互動的。作為幼小在線教育知名品牌，微課糖奇就奇在做了別人沒做、甚至是沒想到的事情。其課程中巧妙地設置了師生互動環(huán)節(jié)，在知識的每一個關鍵節(jié)點都會讓學生通過鼠標操作參與到課程的進程中去。比如，在一節(jié)語文課中老師講完“竊”字的意思、結構、筆畫，會對學生提問。
而多媒體屏幕前就會出現(xiàn)一道道相關的練習題，學生這時需要拿起鼠標點擊屏幕中的選項，或滑動鼠標完成“竊”字的書寫題目，視頻課程才能順利繼續(xù)播放。
對于尚未成年的學生來說，尤其對于幼小階段的學生來說，觀看一段只有老師不停地嘚啵嘚啵的課程其實是件很枯燥的事情。而微課糖正是考慮到了幼小階段孩子容易走神、精神不集中的弱點，巧妙地將習題測試融入到了聽課的過程中。在這個過程中孩子可以完全根據(jù)理解程度自己把控思考時間，控制課程進度：能順利解題說明成功消化了知識點，而答不上來意味著需要重新回播翻看視頻。這樣一來，整個播放過程既能夠抓取孩子們的注意力，避免走神，又能幫助他們即時消化掉老師講解的東西，避免了薄弱知識點的堆積，還可以讓學生體驗到一種線下、線上同步進行、一對一即時交流的奇妙時空穿越感。
其實這所謂的“時空穿越感”正是當下在線教育課堂所缺乏的“真實的課堂氛圍”。相對于傳統(tǒng)教育，在線教育目前無法補足的缺陷恰恰就是缺少課堂交流氣氛，無法在線和老師交流答疑、討論等等。微課糖創(chuàng)新出這種新穎的課程參與方式，推動了“呆滯”的在線課程朝著更靈動的、更人性化的方向邁進了一大步，不得不說是在同質化嚴重的在線教育中開出了一朵真正的奇葩。
另外，“微課糖”可謂將“人如其名”四字闡釋得淋漓盡致。每一節(jié)視頻課程都以故事開頭，把知識融入到趣味故事當中，并以卡通人物和真人老師對話或卡通人物對話的形式展現(xiàn)，由老師帶領學生發(fā)現(xiàn)問題、并通過鼠標的滑動和點擊即時解決問題，激發(fā)孩子的學習興趣、培養(yǎng)其良好的學習習慣。同時，微課糖即將推出的微課糖APP以航海游戲為主線，設置了美麗的海上港灣，以繽紛的色彩渲染出超強的視覺效果，將孩子緊緊吸引進來，其中包含了視頻課程、練習測試、知識性的小游戲、個人設定等功能，讓孩子在愉快的游戲中學習成長。這種輕松、有趣、奇妙的學習過程真正做到了寓教于樂,做到了讓學習像糖果一樣美味地融化在孩子們口中，全面闡釋了其“學習是甜的”的有趣口號。
在千篇一律的“呆滯”在線教育課程之中能夠真正抓取孩子的興趣點，利用活潑、靈動的動畫和神奇的“穿越”效果使孩子們全神貫注地融入到課程中來，輕松、快樂地吸收、鞏固知識也許就是微課糖能夠出類拔萃的關鍵所在。
資本寒潮來臨之季，誰能夠出爐抓取眼球、滿足用戶的好產品，誰能夠儲好糧食自給自足順利越冬，誰才有機會笑到最后成為真正的贏家。