11月27到28日，“2014中國國際遠程教育大會”在北京舉辦。本次峰會設有面向多個領域的十三場高峰論壇，其中慕課 (MOOC)論壇是本次大會的一大亮點。論壇匯聚了國內(nèi)外相關(guān)高等院校、MOOC服務提供商等業(yè)內(nèi)名流。參會嘉賓分享了對mooc理念的深度解讀和對未來 趨勢的思考，也分享了這幾年參與MOOC活動的實踐經(jīng)驗。

在27日下午的“大學mooc高峰論壇”上，搜知云教育科技集團副總裁王成義先生以《mooc進入2.0時代》為題，發(fā)表了主題演講。王成義先 生站在產(chǎn)業(yè)高度重新審視MOOC，他認為，Mooc作為在線教育的新的應用形式席卷全球，在我國北京大學、清華大學等高校以先后開展慕課課程的應用，并取 得良好的效果。Mooc已經(jīng)進入2.0時代。同時他也表示，整個教育界在擁抱mooc改革，為未來高等教育光明前景所鼓舞之余，應該冷靜下來，深入思考以 下問題：如何利用MOOC更好的開展社會化服務，建立學習型社會，實現(xiàn)終身教育體系;如何建立MOOC聯(lián)盟，實現(xiàn)學分互認;MOOC文憑何時能被社會所認 可?同時，王成義也透露，作為中國首家在線教育綜合解決方案提供商搜知云科技集團，可以幫助高校實現(xiàn)Mooc的應用全民化、服務多元化、課程體系化、學習 私人定制化。

Mooc聯(lián)盟體系的必要性

王成義認為，應盡快建立行業(yè)聯(lián)盟。建立完整Mooc聯(lián)盟體系。以往我們看到中國一些學校自發(fā)的小范圍的聯(lián)盟，這些聯(lián)盟無非是將一些課程放到平臺 上，只是課程資源的整合。但是這些課程是不是完整、是不是體系化、是不是學科制，在這方面我們還沒看到，我們只是看到了部分課程在Mooc體系的應用，完 整的學科機制還沒有。使用我們提倡完整的Mooc聯(lián)盟機制，實際上是指每個大學根據(jù)自身的專業(yè)特點專業(yè)能力，由多所大學之間課程交互。在知識點結(jié)構(gòu)學習 上，可能有3所學校對一個知識點內(nèi)容進行詮釋，學生可以學北大、清華、浙大的，他們對單一學科各有特長，取百家之長，學習能力變?yōu)閺秃闲?，知識獲取更加全 面，有利于培養(yǎng)知識全面、復合型人才。高校將Mooc課程設立科學的考評體系，學生完成學習后獲取相應學分或證書，在聯(lián)盟體系中的高校相互承認學分及證 書，學生根據(jù)自身的興趣選擇可以互認學分的非本校的課程來完成學業(yè)獲取畢業(yè)證書。

另外Mooc在大學入學形式上的應用的變化，我國是考學制，既學生高中完成學業(yè)一考定終身，很多有能力的學生因為一次的考試失利沒能進入理想的 大學遺憾終生。相比之下美國則是申請制入學，學生在聯(lián)盟校內(nèi)即使是社區(qū)學院完成兩年的通識基礎課程后申請名牌高校進行專業(yè)學習。相比美國的申請制入學形式 我國學生一旦考試失利將沒有機會到名牌高校學習。

如果通過Mooc形式進行兩年的基礎課程體系學習后，獲取相應學分或證書，將有機會申請這個高校通過轉(zhuǎn)學制進入名牌大學，學校通過這種形式淘取 優(yōu)秀的學生。不是一考定終身，只要你的能力提升就有機會，對優(yōu)秀學生選拔上提供多種途徑。另外大學針對在校學生可以探索與企業(yè)合作開發(fā)職業(yè)課程、實踐課程 更早的進入企業(yè)實習，未完成的課程可以通過Mooc平臺進行，實現(xiàn)學習工作兩不誤，增加學生的工作經(jīng)驗提升就業(yè)能力。

Mooc文憑將會被社會認可

在談到Mooc文憑時，王成義認為，Mooc現(xiàn)在是以碎片化、知識點的方式向社會開放課程，如果高校將Mooc課程進行系統(tǒng)化并與企業(yè)人才需求 相結(jié)合增加實戰(zhàn)課程體系，經(jīng)過高?？茖W嚴格的考核體系后頒發(fā)Mooc畢業(yè)證書，這樣培養(yǎng)出來的人才勢必會被企業(yè)認可被社會認可。

如何利用Mooc更好的開展社會化服務，建立學習型社會，實現(xiàn)終身教育體系

在演講中，王成義認為，Mooc是教育資源公平化的有效方式，大學打破圍墻將優(yōu)秀的課程公開化，不但滿足本校學生的學習，而且讓校外更多有學習 能力，有思考能力的學生有機會享受公平教育資源的機會。隨著科學技術(shù)的迅速發(fā)展，信息與知識的急劇增長，知識更新的周期縮短，創(chuàng)新的頻率加快人們對完整 的、體系化的、學科性的課程體系需求不斷增加，高校應適應社會發(fā)展通過Mooc方式為社會化服務發(fā)揮應有的作用。積極探索與行業(yè)協(xié)會、企業(yè)等資源共同開發(fā) 相應課程體系，服務于行業(yè)協(xié)會、服務企業(yè)等諸多領域，幫助國家進行人才培養(yǎng)、建立學習型社會。但是我們發(fā)現(xiàn)Mooc在中國應用存在一些問題，最為突出的 是，學生學習完整性不夠，最初學生學習熱情很高，蜂擁而至一門Mooc課程有幾百人上千人甚至幾萬人選擇學習，但是能夠完整的學習的不超過5%，其中最主 要的的原因是大學所開設Mooc課程并不是他所需要的，甚至他也不太清楚自己需要什么，如果我們通過Mooc聯(lián)盟體系給學生一個終身的電子學習檔案，根據(jù) 學生身份特點、知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)方向、學習內(nèi)容等方面進行大數(shù)據(jù)采集分析，為學生提供實用、科學、系統(tǒng)的課程體系，實現(xiàn)終身教育體系。

搜知云助力Mooc進入了2.0時代

在演講中王成義認為，Mooc已經(jīng)進入了2.0時代。作為業(yè)內(nèi)領先的移動互聯(lián)在線教育解決方案提供商，搜知云長期關(guān)注高等教育MOOC行業(yè)發(fā)展 趨勢，對高等院校MOOC學院的建設有深入的理解與認識?；贛ooc發(fā)展方向結(jié)合搜知云教育集團自身領先技術(shù)優(yōu)勢，多年在線教育經(jīng)驗，助力大學教育改 革，免費向所有大學提供軟、硬件、技術(shù)等服務，幫助高職、高校建立自己的Mooc學院，完整實現(xiàn)高校遠程教育所有需求。搜知云教育集團擁有目前國內(nèi)領先的 在線直播互動教室、頂尖的技術(shù)團隊、成熟的教學效果評估系統(tǒng)、O2O招生管理平臺、app移動終端系統(tǒng)、在線考試系統(tǒng)、題庫系統(tǒng)、在線答疑系統(tǒng)、客服管理 系統(tǒng)等，我們可為高職、高校提供多種在線教育解決方案。

搜知云在全國擁有6個大型基于云技術(shù)的數(shù)據(jù)中心，可以提供數(shù)百萬人在線學習交互，是目前國內(nèi)技術(shù)領先的教育云平臺。搜知云中國首家在線教育綜合 解決方案提供商，可以實現(xiàn)Mooc的應用全民化、服務多元化、課程體系化、學習私人定制化。MOOC對傳統(tǒng)大學的顛覆性延伸而不是威脅，

王成義表示，MOOC未來的發(fā)展結(jié)果可能是MOOC中有大學，大學中有MOOC。搜知云愿攜手全國高校，應對前所未有的學習革命。