網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)興起催生網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)師

2011年07月19日  李吉吉  北京青年報(bào) 

　　隨著網(wǎng)絡(luò)的日益發(fā)展，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)的人越來越多；而網(wǎng)絡(luò)多樣化和便捷的手段，也使得越來越多的人樂于通過網(wǎng)絡(luò)求教他人。從最早的網(wǎng)絡(luò)在線輔導(dǎo)到后來的網(wǎng)絡(luò)“拼客”，直到目前漸漸形成的網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)師這一新職業(yè)，這些伴生于網(wǎng)絡(luò)、時(shí)時(shí)在線、為人解答疑問的新生群體，正日益成熟壯大并引人關(guān)注起來。

　　     ●網(wǎng)絡(luò)“家教”擁有很多優(yōu)勢(shì)

　　北京理工大學(xué)的胡同學(xué)剛上大一的時(shí)候，輔導(dǎo)員就要求她制訂自己的職業(yè)規(guī)劃。而那時(shí)的她很茫然，不知道該從何下手。就在這時(shí)，她看到了校園廣告欄上有關(guān)于網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)的項(xiàng)目，小胡靈機(jī)一動(dòng)，決定嘗試一下。“那網(wǎng)站真好，由于我是首次使用，享受到的是免費(fèi)服務(wù)。”她告訴記者，“對(duì)話窗口打開后，我看見了對(duì)面的郭老師。他先是了解我的情況，包括專業(yè)、興趣、性格、優(yōu)缺點(diǎn)等，然后輔導(dǎo)我制訂了職業(yè)規(guī)劃。”

　　“網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)師，準(zhǔn)確的名稱應(yīng)該是網(wǎng)絡(luò)教師，即借助于網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教育和教學(xué)的老師。”北京普育教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人廖祥兵向記者介紹道，“網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)師是在網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)盛行之下誕生的新職業(yè)，目前輔導(dǎo)的領(lǐng)域包括課外輔導(dǎo)、公務(wù)員考試、考研、四六級(jí)、外教口語以及借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的心理咨詢、職業(yè)規(guī)劃、高考志愿等方面的教學(xué)和服務(wù)。”

　　“BBS心理咨詢方式容易受到外界的干擾，我更傾向于一對(duì)一的語音方式。”中國心理咨詢網(wǎng)咨詢師李加波談了他的心得，“不過，網(wǎng)絡(luò)咨詢不比面對(duì)面咨詢?nèi)菀?。因?yàn)樗鼰o法呈現(xiàn)表情等非語言信息，有可能導(dǎo)致信息解讀困難。不成熟的咨詢師更容易‘上語言的當(dāng)’，成熟的咨詢師則要有相當(dāng)?shù)恼Z言涵養(yǎng)、相應(yīng)的洞察力和剖析力。”

　　北京某網(wǎng)絡(luò)教育公司的負(fù)責(zé)人告訴記者，盡管目前網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)門類頗多，但主要針對(duì)的還是學(xué)生的課業(yè)輔導(dǎo)。“網(wǎng)絡(luò)家教雖然與傳統(tǒng)家教在形式上都采用一對(duì)一、面對(duì)面的教學(xué)模式，但它的優(yōu)勢(shì)是傳統(tǒng)家教無法媲美的。首先，網(wǎng)絡(luò)家教的師資強(qiáng)大，多向選擇；收費(fèi)低廉，靈活方便；輔導(dǎo)效果顯著；另外在調(diào)動(dòng)孩子積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性等方面，網(wǎng)絡(luò)家教和傳統(tǒng)家教也有質(zhì)的區(qū)別。”

　　●對(duì)于網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)大行其道產(chǎn)生不同聲音

　　家住北京東城區(qū)的李女士自從讓兒子接受網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)以后，不用大熱天去送去接，費(fèi)用只是之前的一半，這次期末考試孩子還進(jìn)步了七名。但是李女士也心存擔(dān)憂：孩子剛上初二，自控能力弱，擔(dān)心孩子上了“糟糕”的網(wǎng)站而影響其發(fā)展。在育才中學(xué)任教33年的王老師也擔(dān)心網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生依賴性，“時(shí)間久了，自主思考的概率小了，思維得不到全面的發(fā)展”。

　　而推出軟件輔導(dǎo)的某網(wǎng)絡(luò)家教輔導(dǎo)公司卻表示李女士的顧慮可以打消：“我們的軟件在網(wǎng)絡(luò)控制上分為三級(jí)，最高級(jí)別只能登錄家教輔導(dǎo)平臺(tái)，第二級(jí)可以登錄其他有關(guān)教育和學(xué)習(xí)類的相關(guān)網(wǎng)站，第三級(jí)才是全面開放的網(wǎng)絡(luò)。通過密碼設(shè)置，完全可以靈活控制網(wǎng)絡(luò)的安全等級(jí)。”

　　在網(wǎng)上接受過炒股技術(shù)指導(dǎo)的和先生則指出：“網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)師在教授知識(shí)的過程中，采取的方法大多是拋磚引玉的方式，不會(huì)大包大攬，因此沒必要擔(dān)心對(duì)網(wǎng)絡(luò)形成依賴。”

　　北京某網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)公司負(fù)責(zé)人告訴記者：“經(jīng)過專家的追蹤調(diào)查和分析，家教輔導(dǎo)模式是一種健康的輔導(dǎo)模式。它通過良性的教學(xué)互動(dòng)，帶給孩子們掌握學(xué)習(xí)方法的愉悅，從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心。”

　　據(jù)了解，目前網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)正通過技術(shù)手段和較高信譽(yù)改變著輔導(dǎo)市場的格局。

　　●未來教育模式將是面授和網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)形式共同存在

　　在國內(nèi)一家電器制造廠上班的桂先生想在上班之余多學(xué)點(diǎn)東西，但是單純地看視頻缺乏互動(dòng)性，沒有太高的熱情，總希望能得到老師的當(dāng)面輔導(dǎo)。后來他試聽了一堂關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)課，“了解到許多新知識(shí)，我向周圍的同事描述后，他們都表現(xiàn)出很高的興致。”

　　隨著信息化程度和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)變革的加快，人們的學(xué)習(xí)和生活方式有了極大的改變。有專家指出，網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)之所以會(huì)迅速發(fā)展，一是得益于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和帶動(dòng)，二是現(xiàn)實(shí)中，師資的地域性差別很大，供需出現(xiàn)了矛盾。

　　而普育教育負(fù)責(zé)人廖祥兵認(rèn)為，目前受制于一些互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的影響，比如遠(yuǎn)程即時(shí)教學(xué)平臺(tái)利用的都是音頻和視頻教學(xué)，文字傳輸最多用手寫版模式；這些技術(shù)還不足以保障網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)的遠(yuǎn)程性、及時(shí)性和互動(dòng)性更為完善地發(fā)揮出來，但今后網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)師會(huì)扮演著越來越重要的角色。