我國遠(yuǎn)程教育與國際先進(jìn)水平相比仍有較大差距

2010年11月11日 新華社

　　新華社北京１１月１１日電（記者 吳晶）在電視、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)日益普及的時(shí)代，我國遠(yuǎn)程教育與國際先進(jìn)水平相比仍有較大差距，正在發(fā)力追趕。

　　中國工程院院士、國務(wù)院學(xué)位辦公室主任、教育部研究生教育司司長張堯?qū)W１１日在此間舉行的２０１０中國國際遠(yuǎn)程教育大會(huì)上指出，與國外網(wǎng)絡(luò)課程相比，我國的網(wǎng)絡(luò)教育還存在課件質(zhì)量不高、網(wǎng)絡(luò)連接不暢、發(fā)展方向不明確、服務(wù)不到位、專業(yè)人才缺乏、政策不到位等多種問題。

　　近日，一篇名為《愛上網(wǎng)絡(luò)公開課》的文章引起了張堯?qū)W的注意。文中，一些普通的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)者講述了自己在學(xué)習(xí)國外網(wǎng)絡(luò)課程的新鮮感受。

　　“為了構(gòu)建終身學(xué)習(xí)的社會(huì)，我們必須加快發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育，使它真正成為推進(jìn)大眾化教育的重要輔助手段。”張堯?qū)W說。

　　作為一名多年從事高等教育和遠(yuǎn)程教育管理及研究的學(xué)者，張堯?qū)W建議，要發(fā)展遠(yuǎn)程教育，必須以“拍電影大片的精神”研發(fā)遠(yuǎn)程教育課件；推進(jìn)國內(nèi)和國際間的遠(yuǎn)程教育資源共享；適時(shí)開展研究生層次網(wǎng)絡(luò)教育；大力培訓(xùn)管理維護(hù)隊(duì)伍。此外，國家應(yīng)推動(dòng)基于透明計(jì)算的“數(shù)字化學(xué)習(xí)港”建設(shè)，打造可以為所有遠(yuǎn)程教育終端平臺(tái)提供標(biāo)準(zhǔn)化課件和服務(wù)的“學(xué)習(xí)超市”。

　　中央廣播電視大學(xué)校長楊志堅(jiān)說，我們正在努力建設(shè)國家開放大學(xué)，打造可以為國內(nèi)普通高校和相關(guān)機(jī)構(gòu)提供優(yōu)質(zhì)教育資源的“資源中心”。

　　據(jù)了解，經(jīng)過３０多年的發(fā)展，中央廣播電視大學(xué)與４４所省級(jí)廣播電視大學(xué)共同努力，形成了遍布城鄉(xiāng)的學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的遠(yuǎn)程教育體系，培養(yǎng)出了數(shù)以千萬計(jì)的面向各層次需求的應(yīng)用型人才，促進(jìn)了教育的公平和高等教育大眾化的發(fā)展。

　　近年來，遠(yuǎn)程教育正在成為我國推進(jìn)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的重要支撐。到２００７年底，我國農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程完成投資共１１１個(gè)億，農(nóng)村初中學(xué)校聯(lián)網(wǎng)率達(dá)到９０％以上，小學(xué)聯(lián)網(wǎng)率達(dá)到８０％以上；截至２００６年，全國３１個(gè)省區(qū)市已有６７所網(wǎng)絡(luò)教育試點(diǎn)高校，目前每１００名在校生就有１０．５個(gè)遠(yuǎn)程教育學(xué)生。

　　然而，楊志堅(jiān)強(qiáng)調(diào)，建設(shè)開放大學(xué)仍面臨很多問題和挑戰(zhàn)，必須深化教育教學(xué)改革，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革；以學(xué)習(xí)者為中心，推進(jìn)學(xué)習(xí)模式和管理模式轉(zhuǎn)變；以提高質(zhì)量為目標(biāo)，建立健全教育教學(xué)質(zhì)量保證體系；以促進(jìn)終身學(xué)習(xí)體系形成為目的，探索建立學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)賬戶、學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換“學(xué)分 銀行”系統(tǒng)。

　　今年７月公布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（２０１０－２０２０年）》提出了到２０２０年“基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)”的目標(biāo)，并且專門設(shè)計(jì)了“終身教育體制機(jī)制建設(shè)試點(diǎn)”的改革工程。

　　“開放大學(xué)的建設(shè)就是要服務(wù)于國家戰(zhàn)略，要建立在現(xiàn)代信息技術(shù)之上，面向全體社會(huì)成員，適應(yīng)人人皆學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)、處處可學(xué)的需求，追求‘學(xué)有所教、學(xué)有所成、學(xué)有所用”和幫助學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)的目標(biāo)。” 楊志堅(jiān)說。

　　中國教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長談松華指出，當(dāng)前，中國社會(huì)已從“生存型”轉(zhuǎn)向“發(fā)展型”，民眾對(duì)多樣化的教育需求呼喚教育供給的多樣化，也為遠(yuǎn)程開放教育帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。同時(shí)，根據(jù)我國現(xiàn)有人口估算，十年之內(nèi)，我國適齡學(xué)習(xí)人口將會(huì)下降３６００萬。經(jīng)過擴(kuò)招和大規(guī)?；窘ㄔO(shè)，高等教育的供給能力已基本增強(qiáng)，如果不在教學(xué)資源的多樣化發(fā)展上下工夫，高校也將面臨“搶生源”的新挑戰(zhàn)。

　　據(jù)悉，一年一度的中國國際遠(yuǎn)程教育大會(huì)由《中國遠(yuǎn)程教育》雜志社自２００２年開始主辦。本次大會(huì)以“中國社會(huì)發(fā)展與新一輪教育改革：新趨勢 新空間 新思路”為主題，吸引了海內(nèi)外８００余名專家學(xué)者和業(yè)內(nèi)人士參與研討。