美國(guó)大學(xué)將向所有新生每人送臺(tái)蘋果iPad

2010年06月02日  金羊網(wǎng)-新快報(bào)

　　美國(guó)芝加哥伊利諾理工大學(xué)19日宣布，將向所有一年級(jí)新生每人提供一臺(tái)蘋果iPad，羨慕吧？一度慘遭譏諷為“大玩具”的iPad居然成了高校的寵兒，雖然伊利諾理工大學(xué)在通告中的解釋很是繞口——“(提供iPad)是在師生中將創(chuàng)新技術(shù)融合到教育創(chuàng)新的一部分”——但正如《微電腦世界》(PC World)雜志所評(píng)價(jià)的，iPad的最大現(xiàn)實(shí)價(jià)值莫過(guò)于讓電子教材發(fā)現(xiàn)了最為理想的呈現(xiàn)方式，這簡(jiǎn)直是莘莘學(xué)子的救星：終于可以把死沉死沉的書包甩掉了!

　　高校愛iPad

　　 “它有實(shí)力PK掉紙質(zhì)教材”

　　美國(guó)一所實(shí)力雄厚的綜合大學(xué)伊利諾理工大學(xué)19日表示，將向所有一年級(jí)新生提供一臺(tái)蘋果iPad。盡管高年級(jí)的學(xué)生沒有，但光是新生也近7700人。

　　7700臺(tái)iPad不是一個(gè)大數(shù)目，但放在整個(gè)高校市場(chǎng)來(lái)看，意味著iPad找到了最前途無(wú)量的衣食父母。在美國(guó)，西頓希爾大學(xué)、喬治?？怂勾髮W(xué)和艾伯林基督大學(xué)這三所高校最近正忙著給學(xué)生和教員免費(fèi)派發(fā)i-Pad，而日本愛知縣稻澤市的名古屋文理大學(xué)17日也表示，將向明年春季入讀該校信息媒體專業(yè)的學(xué)生免費(fèi)發(fā)放iPad。校領(lǐng)導(dǎo)們接受《連線》雜志采訪時(shí)表示，他們都相信，iPad有實(shí)力PK掉古老的紙質(zhì)教材。

　　優(yōu)勢(shì)

　　1 拜拜，沉重大書包/筆記本電腦

　　西頓希爾大學(xué)教務(wù)處副主任瑪麗·安·蓋維萊克說(shuō)：“今后，孩子們不用再像從前一樣，被裝滿教科書的沉重大書包壓得喘不過(guò)氣了。”

　　喬治福克斯大學(xué)信息處處長(zhǎng)格雷格·史密斯說(shuō)：“我們相信iPad終究會(huì)成為學(xué)生們隨身攜帶的必備品，而筆記本電腦則會(huì)退居為‘宿舍終端’，由iPad 代替它成為可移動(dòng)學(xué)習(xí)用具。”

　　2 多種教材百花齊放

　　校方表示，除了為學(xué)生配備iPad，他們還將教會(huì)老師如何在課堂內(nèi)配合使用i-Pad的應(yīng)用程序與移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)軟件。“我們認(rèn)為這樣能改善學(xué)生們的學(xué)習(xí)環(huán)境，也希望教師能夠使用更多種類的教科書，因?yàn)闀緯?huì)變得更加便宜。”

　　3 避免資源浪費(fèi)

　　《微電腦世界》指出，學(xué)生大多都不闊綽，除了必須的學(xué)費(fèi)，教材費(fèi)用是上學(xué)所需的最大一筆開支。教師采用不同教材、教材版本推陳出新是二手教材市場(chǎng)的最大障礙。iPad代替課本的好處在于，即使就讀學(xué)校不免費(fèi)提供iPad，需要學(xué)生自行購(gòu)買，但他們?nèi)钥梢栽陔x校將iPad轉(zhuǎn)售師弟師妹，而不存在教材過(guò)時(shí)的問題。

　　劣勢(shì)

　　需通過(guò)第三方提供教材

　　 “iPad課本行動(dòng)”唯一的障礙是，蘋果現(xiàn)在還沒有與任何教材出版商就在線銷售電子教材簽署協(xié)議。目前，學(xué)生們是通過(guò)一個(gè)名為CourseSmart 的電子教材出版公司，才能在iPad上閱讀教材。CourseSmart 是一個(gè)需要用戶注冊(cè)的服務(wù)商，在限定時(shí)間段內(nèi)向?qū)W生提供他們所需的課本并收取一定費(fèi)用，該公司現(xiàn)已對(duì)外發(fā)布了一款供iPad使用的應(yīng)用程序。通過(guò) CourseSmart，學(xué)生們可以讀到約1萬(wàn)本教科書。

　　案例

　　進(jìn)軍大學(xué) Kindle DX壯志未酬

　　亞馬遜2009年推出電子書閱讀器KindleDX，直接劍指教育市場(chǎng)。結(jié)果是，亞馬遜不僅沒有賺到錢，與少數(shù)學(xué)校合作的試點(diǎn)項(xiàng)目也遭到學(xué)生冷遇。

　　 “我學(xué)習(xí)時(shí)經(jīng)常需要借助課本書頁(yè)，比如夾書簽、畫重點(diǎn)線、折頁(yè)，或者使用便利貼。更重要的是，要在頁(yè)面的空白處做標(biāo)注，這些都是我寫論文時(shí)提煉觀點(diǎn)的素材，是我與教材資料之間的互動(dòng)，”試點(diǎn)高校之一、普林斯頓大學(xué)的學(xué)生艾倫·霍瓦斯說(shuō)，“(使用Kindle DX)沒有辦法做到這樣，反應(yīng)的速度又完全跟不上我的思維節(jié)奏。”

　　弗雷斯特研究機(jī)構(gòu)分析師莎拉·諾特曼認(rèn)為，如果作為一種教學(xué)工具，iPad比Kindle DX 擁有更明顯的優(yōu)勢(shì)。“Kindle DX 不具備多少學(xué)生需要的功能。”諾特曼說(shuō)，“沒有彩色，不可觸摸，甚至沒有明確可靠的頁(yè)碼標(biāo)注，這一點(diǎn)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是大麻煩。”