十九大報告指出：“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興。”本課程開設(shè)的目的，就在于幫助學生了解中國文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)以及中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)知識，從而激發(fā)學生的愛國熱情，增強學生的文化自信，讓中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以傳承延續(xù)。

本課程有“導(dǎo)言”和正文三篇內(nèi)容，實際上共有四篇內(nèi)容。依照其內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)，可分為四大邏輯板塊：第一篇“導(dǎo)言”，又分為“國學導(dǎo)論”和“國學導(dǎo)讀”兩章。分別講國學的定義、分類、主體和價值等四個方面的問題以及課程的編輯思路和內(nèi)容安排。第二篇“國學之源”又分為“先秦簡史”和“諸子概論”兩章。“先秦簡史”主要側(cè)重從哲學史、思想史的角度解讀先秦的歷史，為掌握先秦諸子的基本思想做背景鋪墊;“諸子概論”主要講先秦的儒、墨、道、法、名、陰陽等六家思想。第三篇“國學之流”主要側(cè)重從哲學史、思想史的角度解讀自秦代到鴉片戰(zhàn)爭兩千多年間國學的流變。包括“秦漢國策”、“魏晉玄學”、“隋唐三教”、“宋明理學”、“明清余緒”五章。第四篇“國學經(jīng)典”主要講《論語》、《周易》等兩部重要經(jīng)典的基本內(nèi)容。

從上述對應(yīng)關(guān)系看，“國學基礎(chǔ)課程”的篇章結(jié)構(gòu)與學科的內(nèi)在邏輯總體上是一致的，體現(xiàn)了國學的“源”和“流”、“主體框架”和“重要經(jīng)典”的有機統(tǒng)一。